Введение ФГОС начального общего образования ставит перед учителями задачу изменения традиционных подходов к структуре урока, оцениванию достижений учеников и расширения оценочного инструментария. В своем уроке я хотела показать, как построить работу над изучением новой темы, где учитель на уроке не сам дает новые знания, а только подталкивает детей к получению тех или иных умений, знаний.На своих уроках я учу оценивать детей свои результаты, взаимопроверке и самопроверке,   внедрению систему формирующего оценивания

Цель введения элементов формирующего оценивания – это трансформация того, как учатся дети. Я делаем это для того, чтобы максимально повысить включённость учеников в собственную учебную активность, во все учебные работы, изменить их роль в учебном процессе. На уроках ученики чувствуют и осознают себя всё более ответственными за то, как они учатся, к каким результатам приходят, и  уверенны в том, что добьются прогресса благодаря своим усилиям. Главная задача учителя – научить учеников самостоятельно оценивать свой труд, так как формирование самооценки – залог успешности ученика.