Предмет, УМК

Класс

Русский язык, «Школа 21 века», 2 класс

Тема урока

Устаревшие слова.

Тип урока

Урок новых знаний

Цель деятельности педагога

создать условия для знакомства учащихся с устаревшими словами.

Задачи

1.Наблюдать за словами, вышедшими из употребления, устанавливать причины, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов, явлений, замена синонимами).

• 2.Ввести понятие устаревшие слова.

• 3. Наблюдать за значением устаревших слов.

• 4.Развивать речь учащихся, расширять словарный запас.

• 5.Формировать умение работать со словарём.

Планируемые результаты

Личностные УУД:

формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному

материалу, осознание смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках, адекватная самооценка;

Регулятивные УУД:

умение формулировать тему и цели урока; умение составлять алгоритм и последовательность действий; контроль своей деятельности способом сравнения с образцом; умение видеть ошибку; умение оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные УУД:

умение строить устные высказывания; формулирование проблемы и её решение;

поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний и построение модели; выбор основания и критерия для сравнения; классификация объектов; установление причинно-следственных связей.

Межпредметные связи

Русский язык, история

Методы приемы обучения

• Постановка проблемы, наблюдение, сравнение, анализ языкового материала.

Образовательные ресурсы

• Учебник «Русский язык» , 2 класс, авт. С.В.Иванов.

Содержание урока

Этапы урока

(цель этапа)

Время

Деятельность учителя

ФОУД

Деятельность обучающихся

Орг.момент

Ребята, мне очень хочется, чтобы вы не забывали, что нужно всегда с уважением и добротой относится к окружающим вас людям.

Открыли тетради, записали число и классная работа.

Минутка чистописания

-Угадайте по моему описанию буквы, которые есть в этой пословице

1) эта буква обозначает гласный звук, когда ее произносишь, то губы сворачиваются в трубочку, она встречается три раза. Какая это буква? (о)

2) обозначает непарный звонкий мягкий согласный звук, который может прятаться в буквах Я, Е, Ё, Ю. Какая это буква? (й)

Мы будем писать на минутке чистописания соединение ОЙ. На что нужно обратить внимание при их написании?

- Сядьте правильно, положите правильно листочки. Выполните написание соединений букв.

Актуализация знаний

• Язык – и стар, и вечно нов!

• И это так прекрасно-

• В огромном море – море слов-

• Купаться ежечасно. А.Шибаев.

-Ну что же, мои друзья, сегодня мы отправляемся в путешествие по морю слов.

- А в каком разделе русского языка мы можем совершить это путешествие? ( Лексика.)

• -Что изучает Лексика? (Слово и его лексическое значение.)

• -С какими группами слов мы уже познакомились? (Многозначные слова, синонимы, антонимы, заимствованные, исконные, омонимы.)

• Слайд

• Мартовский свет ворвался в тёмную комнату. Он, как фокусник, в одно мгновение преобразил всё вокруг. Комната засверкала, засияла, заблестела. Даже огромный ларь, стоящий в углу, уже не казался таким мрачным.

• -О чём говорится в тексе? Что главное мы понимаем из текста?

• -Попробуйте найти многозначное слово. (Это слово свет). Докажите.(Это может быть свет солнца, свет лампы) .

• -А есть ли другое значение у слова свет? (Мир, вселенная.)

• -Чем является слово свет в значении «мир, вселенная»? (Это омоним.)

• -Почему?

• -Какое значение имеет слово свет в тексте? ( Солнечный свет). Какое слово нам подсказывает это? (Мартовский).

• -Найдите синонимы в тексте. ( Засверкала, засияла, заблестела.)

• -Докажите. (Они близкие по значению и отвечают на один и тот же вопрос.)

• -Зачем автор вводит в текст несколько синонимов. Что он хочет показать этим? ( Комната преобразилась.)

• - Есть ли в тексте заимствованное слово? (Фокусник.)

• -Докажите. (Все слова, которые имеют букву «ф», заимствованные).

• -Разобрались в тексте или что-то для вас осталось непонятным?

• -Почему мы не можем до конца понять этот текст? (Есть непонятное слово-ларь.)

• - А, может быть, кто-то знает, что такое ларь? (Предположения детей.)

• -Что делать в том случае, если мы не знаем значения слова или сомневаемся? (Прочитать значение этого слова в словаре.)

• Ларь (устаревшее) – большой деревянный ящик для хранения чего-нибудь. Мучной ларь.

• -В ларях хранили муку, зерно, овощи.