Тема: Имя прилагательное (3класс) Цели. 1.  Продолжить формировать знания об имени прилагательном:             2.Развивать навыки определения имен прилагательных в предложениях,                          орфографической зоркости, самостоятельной работы , логическую речь.              3.Воспитывать интерес к предмету Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый,  практический, самостоятельная работа. Формы: фронтально-коллективная, групповая, индивидуальная Оборудование: таблицы, ромашка, карточки с заданиями, тесты                                        Ход урока: І. Организационный  момент  1.Психологический настрой - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. -Пожелайте друг другу что-нибудь хорошее. 2.Каллиграфическая минутка( по усмотрению учителя) ІІ. « Мозговая атака» ( повторение  пройденного материала) Часть речи, которая обозначает предмет? На какие вопросы отвечает имя существительное? Слова, отвечающие на вопрос кто? Слова, отвечающие на вопрос что? Как различаются имена существительные?  Имя существительное изменяется по.. Сколько падежей в русском языке?  Назовите все падежи Изменение существительного по падежам называется . На конце существительных какого рода после шипящих пишется ь- знак? (жен.) В предложении существительное может быть. ( за каждый правильный ответ  в оценочный лист ставится 1- балл) ІІІ. Работа по теме урока. 1.Без меня никак Любой предмет не описать Я часть речи звучная, красивая и лучшая Будет трудно без меня , Если вдруг исчезну я. - О какой части речи идет речь? - Определите тему урока? -Сегодня мы познакомимся с именем прилагательным. -Сегодня на уроке мы поговорим об имени прилагательном, узнаем о нем много интересного. Научимся различать имя прилагательное  в предложении и определять род этой части речи. 2 .Работа в группах В каждой группе на партах «расцвела» ромашка. Задание. На каждом лепестке ромашки напишите , что вы знаете об имени прилагательном? ( сверяются ответы каждой группы, за  правильный ответ 2 б) 3.Открываем новое. Чтение правила по учебнику на стр.26-27 Учимся отличать имя прилагательное от имени существительного. На доске слова: Белизна                       белый Желтизна                    желтый Доброта                       добрый          -Что можно сказать о данных словах? -Докажите,что они однокоренные. -Что называют эти слова: признак, предмет, действие предмета? -Значит все слова прилагательные? - Нет. -Почему? -Они отвечают на разные вопросы - На какой вопрос отвечают слова в 1-ом столбике?  На какой вопрос отвечают слова во 2-ом столбике? -Как вы думаете, каким членом в предложении будет   имя прилагательное? -Какой вывод нужно сделать ,чтобы отличить прилагательное от существительного? Вывод: Чтобы отличить имя прилагательное от имени существительного, нужно к слову задать вопрос. Физминутка Учитель читает слова , а учащиеся встают и хлопают в ладоши , если это слово прилагательное. Стул . веселый , чистота, красота...итд Разминка « Определи слово по признаку, переведи на казахский язык Яркое. ласковое ,жаркое..   солнце          күн Большая, грозовая …..   туча                     бұлт Сладкая, ароматная, . лесная….. ягода              жидек Темный, дремучий ….    лес.                             орман Сухое, свежее, душистое….     сено.               Шөп   4. Игра «Кто больше подберет» ( коллективная работа) ( Подобрать к существительным подходящее прилагательное Волк…….(серый ,голодный...) Лиса……(рыжая, пушистая....) Заяц…….(серый, маленький...) (Взаимопроверка) За 3 слова-1б,  5 слов-2б,   6 слов- 3б 5.Поисковое задание Карточка  дается каждой группе. Детское мыло, верный друг, милое лицо, удачная охота, старый дом, чудесная картина, яркое солнце, свежий ветер, новая сумка. 1-группа выписать прилагательные мужского рода 2- группа – женского рода 3- группа -  среднего рода Выделить окончание. Защита задания (доказать , что слова относятся к определенному роду) ( нет ошибок -3б,  2 ошибки- 2б,  3 ошибки- 1б. 6. Творческая работа 1.Придумать загадки на описание предмета или  животного с использованием   прилагательных.( Маленькая, ловкая  прыгает по деревьям …(белка). Бумажная, белоснежная, ученическая…(тетрадь) минимум    4 загадки  2.Мини-сочинение «Зима» ( Задания выполняются по выбору) Контроль учителем , оценка 3 балла за норму ІV Подведение итогов урока. Рефлексия. Оцените свою работу на уроке. Что узнали на уроке? -Я научился.. -Я понял, что..                - Было интересно…. Подсчет баллов, оценивание Спасибо за хорошую работу на уроке. Молодцы!