1.Организационный этап        

 Взаимное приветствие учащихся и учителя; проверка готовности учащихся к уроку; организация внимания.

2 Создание проблемной ситуации

-Наш урок я хотела бы начать с отрывка из стихотворения Елизаветы Кульман «Молния»:

- Со мною кто сравнится?

- Я! – дуб сказал могучий,

Взмахнув вершиной гордой.

Из облаков зловещих

Вдруг Молния сверкнула

И крепкий Дуб сломила,

Как бы дитя, играя,

Цветка согнуло стебель.

- Нет! Мне никто не равен!...(13, с33)

Молния – это величественное электрическое  явление природы, невольно вызывающее у нас чувство страха. Долгое время человек не умел объяснить причин грозовых явлений. Природа молнии стала проясняться после исследований, проведенных М.В.Ломоносовым. Мы постоянно находимся в океане электрических разрядов, создаваемых многочисленными машинами, станками и самим человеком. (например, когда мы ходим, причесываемся). Эти разряды, конечно, не так мощны, как природные молнии, поэтому мы обычно не замечаем их. Но ведь такие разряды существуют и могут так же, как и большие молнии, вызывать пожары и взрывы, если мы не будем знать, отчего они возникают и как от них защищаться.

А сейчас с помощью специального прибора (электрофорной машины) я покажу вам маленькую молнию - электрический разряд в газе. (Проводится  демонстрация 1)