ЦЕЛИ:

• Углубление знаний о творчестве Есенина и о поэме
• Показать сложность авторского мировосприятия, образно-смысловую насыщенность поэмы;
• Воспитывать любовь к родине, к литературе, бережное отношение к слову.
• Подчеркнуть своеобразие авторской позиции;

ЗАДАЧИ:

• В ходе разбора лирических стихотворений, аналитического чтения поэмы и эвристической беседы показать глубину осмысления революционных событий в творчестве С. Есенина;
• Обратить внимание учащихся на философскую направленность поэзии С. Есенина;
• Раскрыть лиро-эпический характер поэмы «Анна Снегина»;
• Обучать выразительному чтению и комментированию поэтического текста;
• Прививать интерес к русской поэзии (в частности к творчеству С.А. Есенина);
• Воспитывать внимательного, творческого читателя.
• Повышение мотивации учащихся к самостоятельному добыванию знаний из разных источников.

Урок построен по технологии развития критического мышления. Он состоит из 3 частей: вызов – осмысление – рефлексия. Я старалась учитывать требования новых ФГОС, мета предметные результаты представлены в основном смысловым чтением. Урок формирует универсальные учебные действия: познавательные – анализ текста, связь с жизнью, личностные: уважение к своей родине, патриотизм. В целом урок успешен, достигнуты его основные цели, выполнены задачи. Прогнозировались трудности при осмыслении стихотворного текста из-за сложности поэмы. Действительно, работа на этом этапе шла довольно тяжело, но такое обучение может дать, по моему мнению, высокие результаты. Кроме того, все трудности на уроке были успешно преодолены.