11 «В» Учитель Чокубаева Б.Д.

 27. 11.14   Тема урока:  Начало «Холодной войны». Новый стратегический курс Кремля.

Цели урока: -способствовать формированию целостного представления о развитии международных отношений после Второй Мировой войны и подвести учащихся к выводу о причинах и последствиях идеологического противостояния СССР и США, названного «холодной войной»;

-способствовать развитию познавательных умений проводить поиск необходимой информации в исторических источниках, называть характерные черты событий и явлений, объяснять смысл важнейших понятий, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических фактов, определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значимых событий.

-продолжить формирование интереса к истории; способствовать нравственному воспитанию учащихся; способствовать воспитанию толерантности, ответственности, инициативы.

Основные понятия: «холодная война», биполярный мир, конфронтация, доктрина Трумэна, план Маршалла, гонка вооружений.

Основные даты: 1946-начало «холодной войны», 1949г. – образование НАТО, 1955 г. – образование ОВД, 5 марта 1946г.- речь Черчилля в Фултоне, 1947 г. – доктрина Трумэна.

Оборудование: карта Европы, портреты Сталина, Трумэна, Черчилля, документы (отрывок из речи Черчилля в Фултоне, таблица «Страны НАТО, страны ОВД»).

Тип урока: Изучение нового материала

Ход урока

Деятельность учителя

Средства

Деятельность учеников

 

I. Оргмомент

 

Создать благоприятный климат

Речь учителя

Внешняя и внутренняя

 (психологическая) готовность

II. Актуализация знаний

 

Вступительное слово учителя. Закончилась. Вторая Мировая война – самая жестокая, самая кровопролитная в истории человечества. 

А теперь давайте вспомним

·         Когда закончилась Вторая мировая война?

·         Чем закончилась Вторая мировая война? Презентация «Цена Победы»

·         Используя карту, опишите территориальные изменения, происшедшие в мире после окончания Второй мировой войны?

·         Какой урок вынесло человечество из Второй мировой войны?

Речь учащихся
Карта

Устные ответы
Показать умение работать с картой

Южный Сахалин, Курильские острова, область Печенги, часть Восточной Пруссии (Калининградская область), Закарпатская Украина, Владимир- Волынской район

 

III. Мотивационно-целевой этап

 

Давайте подумаем, как могли сложиться после войны отношения между союзниками по антигитлеровской коалиции?
- сотрудничество или соперничество?
Тема урока сегодня Начало: «холодной войны».

 Какой можно сделать вывод?
Эпиграфом для нашего урока я выбрала слова российского поэта Е.Евтушенко. 
«Наш медовый месяц с союзниками быстро кончился. Война нас объединила, а победа разъединила». (1990)

Как вы понимаете слова эпиграфа урока? Давайте мы с вами попытаемся  вместе сформулировать цели урока по названию темы
Постановка проблемы.
Можно ли было избежать «холодной войны»?

Кто виноват в развязывании   «холодной войны»?

 

 

 

 

Речь учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Организационно-деятельностный этап.

 

1. Вступительное слово учителя.

 

С окончанием войны полярность мира резко изменилась – старые колониальные страны Европы и Япония лежали в руинах, зато вперед выдвинулись Советский Союз и Соединенные Штаты.  Советский Союз становится сверхдержавой; а Запад оказался к этому не готов. 
Американцы и англичане опасались Советской армии – самой мощной в мире. Новое положение СССР подтолкнуло его к расширению границ, стремлению укрепить свои позиции в мире. 

1.        

 

Интересы двух сверхдержав вошли в противоречие – и СССР, и США стремились как можно дальше расширить пределы своего влияния, началась борьба по всем направлениям – в идеологии, чтобы завоевать умы и сердца людей; в стремлении вырваться вперед в гонке вооружений, чтобы разговаривать с противоположной стороной с позиции силы; в экономических показателях – чтобы продемонстрировать превосходство своего общественного строя;

Конфронтация бывших союзников начала нарастать уже в 1945 г. (стр 243) и отчетливо просматривалась к концу 1946 г. Появился и термин, обозначавший это противоборство, – «холодная война». Впервые его использовал осенью 1945 г. известный английский писатель-фантаст Дж. Оруэлл,. Изучение этой темы особенно актуально сегодня, когда на политической арене мира осталась одна из сверхдержав – США, стремящаяся усилить свое влияние в мире.

 Теперь попробуем дать определение :
«Холодная война» - это период противостояния, или конфронтации двух сверхдержав – СССР и США.

Речь учителя

Восприятие и осмысление информации

 

2. Причины начала «холодной войны»

 

«Отыщи всему начало и ты многое поймёшь». Так гласит древняя мудрость.

Определите причину войны

Стр. 246-247

 

 

 

 

- А теперь поработаем в группах

1ая группа

Отправной точкой в « холодной войне» принято считать речь бывшего премьер-министра Великобритании У Черчилля, которую он произнес в присутствии американского президента Трумэна 5 марта 1946г. в  Фултоне -  родном городе президента.

 

 

Задание. Познакомьтесь с отрывком из речи Черчилля(см. приложение) и ответьте на вопросы. В ней нет прямого призыва к конфронтации. Но многие историки считают эту речь предвестником «холодной войны».

Почему?

Задание классус документами
Речь учащихся
Записи в тетрадь

Учащиеся подводятся к выводу, что соперничество сверхдержав в различных областях не способствовало ослаблению международной напряженности.
Причинами начала «холодной войны» можно считать следующие:

1. Столкновение интересов двух великих держав.

2.В стремлении лидеров Запада, особенно США,  безраздельно и монопольно «правит миром».

3. Идеологические и политические различия в позиции СССР  и западных держав

4. Экономическая слабость СССР, разорение страны в ходе войны

5. Установление прокоммунистических режимов в странах  Восточной Европы и сопротивление лидеров западных стран распространению коммунистической идеологии

6. Гонка вооружений.
7.Образование военно-политических союзов.

 

 

 

 

 

2- группа

 12 марта 1947 г. еще один лидер выступил с не менее известной речь, которая стала доктриной внешней политики государства. И эту речь тоже считают истоком «холодной войны»

Какое событие имеется в виду?

Познакомьтесь с фрагментом речи Трумэна.

Какова основная идея речи?

 

Какова основная идея речи?

Два основных тезиса доктрины: позиция силы и политика твердого сдерживания коммунизма от захвата новых территорий, провозглашенных жизненно важными для обеспечения безопасности и интересов США, ослабление советской системы и обострение ее противоречий

 

 

 

Доктрина Трумэна. «План Маршалла».
В 1947 г. была разработана доктрина Трумэна – программа мер по «спасению Европы от советской экспансии».Одним из проявлений нового курса США стал план Маршалла. Задание.   Прочитав текст учебника на стр. 271 (285), выпишите 
1. Цели доктрины Трумэна, ее сущность.
2. Основное содержание плана Маршалла.
3. Определите отношение Советского Союза к этим программам.

 

Цель доктрины Трумэна – не допустить дальнейшего расширения сферы влияния СССР и коммунистической идеологии ( доктрина сдерживания социализма) ; заставить СССР уйти в свои прежние границы (доктрина отбрасывания социализма) .
Содержание доктрины Трумэна:
-  широкомасштабная экономическая помощь европейским странам;
- создание военно- политического блока;
- размещение вблизи советских границ сети военных баз США (Греция, Турция);
- поддержка внутренней оппозиции в странах Восточной Европы;
- при  необходимости использование вооруженной силы.
План Маршалла – ( по имени госсекретаря США) – оказание помощи странам Европы. 
СССР –категорически против этой политики США, советское руководство объявило эти меры призывом к войне против СССР.

 

 

 

Пос       3  группа

                Последствия

              Р    развязывания «холодной войны»

Биполярный мир.

 Раскол мира (работа с картой): посмотрите на документ №2(см. приложение) - отметьте на карте страны, входившие в противоборствующие блоки – мир стал биполярным.(2 мировые системы - капиталистическая и соц.)

 

Речь учителя

 

 

 

 

Биполярный мир.

 

Капиталистический лагерь.                                  Социалистический лагерь:                                                                              лагерь:

 

         США                                                                              СССР

 

Апрель1949г. НАТО                                                      Май 1955г. ОВД

США, Канада и др. страны                                        СССР, Албания, Болгария,

 Западной Европы.                                        Венгрия, Польша, Румыния, ЧССР.

 

 

 

Выступление групп

 

Итог урока

Учитель. Проблема: Как вы думаете, можно ли было избежать «холодной войны»?

 

Избежать «холодной войны» было нельзя, т. к.  США действовали жёстко и наступательно, использовали агрессивно-обвинительную риторику против СССР, обостряя ситуацию; их беспокоил  позитивный авторитет СССР и коммунистической идеологии в мире, война не оправдала их надежд  на ослабление советского государства. В свою очередь, СССР не мог согласиться на отказ от своих стратегических интересов: слишком дорогой ценой  за это было заплачено.

 

 

Рефлексивно-оценочный этап

 

Наш урок подходит к концу. Мне интересно ваше мнение об уроке. Перед вами – карточки разного цвета. Каждый цвет обозначает определённый вопрос по уроку. 

1. Что вас заинтересовало? (карточка красного цвета) 
2. Что вас удивило? (карточка синего цвета) 
3. Какую бы проблему вы хотел обсудить в будущем? (карточка жёлтого цвета)

Поднимите карточку того цвета, на какой вопрос вы хотите ответить.

Речь учителя и учащихся
Карточки разного цвета на партах

Дети участвуют в беседе, анализируют свою деятельность на уроке. Такая форма проведения занятия им особенно нравится, создается неформальная обстановка и ребята чувствуют себя комфортно и раскованно.

 

параграф 33-34

1)Почему же началась «холодная война» и  кто виновен в ее развязывании?

Существуют 3 основные точки зрения: виновен СССР, виновен США, виновны оба государства. Кто же прав?Докажите на конкретных фактах, кто по-вашему виновен в развязывании «холодной войны».

2)Чем же опасна холодная война?

«Холодная война» продолжалась с 1946 по 1991 год, практически до распада СССР. Почему она не переросла в войну «Горячую»?

 

 

 

Запись задания