всемирная история

Тема : Франция во 2/2 XIX века

Цель урока: Знакомство учащихся с экономической и политической деятельностью в Франции в период 20-30-х годов XX века.

Задачи урока:                                                                                                                              

Образовательная – создать условия для усвоения знаний о экономическом развитии ,промышленности в Франции..

Развивающая– создать условия для отработки навыков выявления причинно-следственных связей, развивать умения работать со статистическими материалами,  с учебниками, атласом, контурной картой, составлять логические схемы.

Воспитательная –умение работать как индивидуально, так и в коллективе.

Оборудование: интерактивная доска, презентация

Ход урока

1.            Орг. момент.

2.            Изучение нового материала:

1871-1876 г.г. - период реакции (расправа над сторонниками       Парижской коммуны),

     - у власти Национальное собрание (в составе  большинство монархистов)

  - 1873 г. Попытка восстановления монархии, (претендент граф Шамбор), в стране стали возникать «комитеты сопротивления», Шамбор отказался от притязаний на корону.- 1875г. Национальное собрание признало республику.Установилась Третья монархия, просуществовавшая до I мировой войны.

Законодательная власть:

Парламент

                  Сенат                                Палата депутатов

Нижняя палата – палата депутатов – избиралась на 4 года мужчинами, достигшими 21 года

Верхняя палата – сенат – избирались граждане не моложе 40 лет, сроком на 9 лет, выборы многоступенчатые.

Исполнительная власть: президент, министры

Президент избирался на заседании обеих палат, сроком на 7 лет

Политические партии
- многопартийность (монархисты, социалисты, радикалы)

Партия радикалов: лидер – Ж.Клемансо, задачи – защита частной собственности, прогрессивный подоходный налог, национализация монополий, борьба против влияния церкви.

Рабочая партия Франции (1880г.) с 1905г. Объединенная рабочая партия: лидер – Жан Жорес, задачи – революционные преобразования, 8-часовой рабочий день, и др.

Движения протеста: анархисты, ВКТ (всеобщая конфедерация труда), и др.

Особенности экономического развития:

 боль и горечь от поражения во франко-прусской войне; 

отставание темпов экономического развития;

выплата контрибуций;

нехватка сырья, угля, машин и оборудования;

Мелкие предприятия ремесленного типа;

низкая покупательная способность крестьян;

Преобладание аграрного сектора – 70%;

Промышленность:

 развитие машиностроения, производства

чугуна, стали; 

железнодорожное строительство;

концентрация производства, создание крупных корпораций;

Вывоз капитала в форме займов (давали займы правительствам разных стран под проценты).

Сельское хозяйство:

85% крестьян владели наделом меньше 1 га и от 1 га до 10 га.;

Множество безземельных крестьян (около 4 млн.человек);

Низкая покупательная способность – отсутствие средств на покупку техники удобрений;

Последние места по урожайности пшеницы

Реформы:

Закон о свободе печати и собраний; 

Школьная реформа: школа отделена от церкви, обязательное обучение всех детей до 13 лет, бесплатное, государственные программы обучения;

Свободная деятельность профсоюзов, право на забастовки;

Трудовое законодательство: отпуска, пенсии (с 65лет),возмещение за производственные травмы

Внешняя политика

Колонии: Алжир, Тунис (с1881г), Сенегал, Дагомея,   Французский Судан, Мавритания и др.

Протекторат: Марокко (с 1911 г.)

Антанта - 1904 союз с Великобританией, с 1907г. и Российской империей

Идея реванша – возврата Эльзаса и Лотарингии – толкают Францию к подготовке, а затем и участию в I мировой войне.

Домашнее задание: параграф 17, стр. 127