Познание мираТема: Чистый голос воды. Цели урока: Показать богатство и разнообразие окружающего мира ,связь между различными частями и явлениями живой и неживой природы .Уточнить роль чистой воды в окружающем нас мире и в жизни человека .Развивать творческие способности ,умение видеть и понимать красоту природы .Воспитывать экологическую культуру 1.Организационный момент. Психологический настрой. 2.Изучение новой темы. a)У доски 3 человека составляют название темы (Капельки рассыпались 1 ученик-Чистый 2 ученик-Голос 3.ученик-Воды b)Чтение отрывка из рассказа Сент-Экзюпери- Вода-(учебник познание мира)-О чем говорится в этом отрывке?  Составление кластера.  –Объяснить смысл выражения « Вода – символ жизни ,чистоты души».-ЗНАТЬ;БОГАТСТВО И РАЗНООБРАЗИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ,РОЛЬ ЧИСТОЙ ВОДЫ В ПРИРОДЕ,В ЖИЗНИ.Уметь;устанавливать связь между различными частями и явлениями живой и неживой природы ,видеть богатство ,красоту и пользу воды. Работа в группах-Какие ассоциации возникают у вас, когда вы смотрите на чистую воду? Отгадывание ребусов.-И 100 К-К словам «Родник», «Исток»-подобрать синонимы.-Родник (журчит, поет, сверкает, блещет)-стихотворение.Вывод:-назвать места, где встречается чистая вода? (родник, источник, ключ).-чем похожи эти слова, что их объединяет? (создание образа чистой воды).-Выбрать . Какой характер у чистой воды? (Злой, добрый, веселый, щедрый).-Есть ли у чистой воды лицо, губы, глаза? Какие они? (Нарисовать).-Что может подарить, какие дары может принести чистая вода? (Рисунки-дары чистой воды-)Игра «Точка зрения»-Как люди могут навредить чистой воде?-Где и как мы теряем воду?-Защита воды.Подведение итогов урока.Закройте глаза. Представьте себе, что голос чистой воды долетел, достучался до каждого человека и вода стала чистой. Вы соприкоснулись с ней.-Назовите свои ощущения, дополнив предложения:-Когда я прикасаюсь к чистой воде, я чувствую…-Я дотрагиваюсь до капельки воды и чувствую, как…- Я смотрю на родник и…Обобщение:-Какой вывод для себя вы бы сделали в конце урока?-Что вам больше всего понравилось на уроке?