УРОК-ПРАКТИКУМ

Тема: Социалистическая индустриализация.

Цели: на основе анализа документального и учебного материала определять необходимость и цели проведения индустриализации, знать отношения различных слоев населения к этому процессу,определять свое отношение; перечислять основное содержание индустриализации, выделять достижения и потери, работать над умением анализировать, обобщать учебный материал,развивать умение работать в группах; создавать условия для понимания истоков трудового героизма и уважения к труженикам первых пятилеток.

Оборудование: карта «Народное хозяйство1926-1940», атлас ,исторические документы ,таблица «Индустриализация в СССР» Антонова Т.С. и др. Компьютерный   ( мультимедиа) учебник-М: Клио Софт  2001г. 

                             Ход   урока

1.Организационный момент

    1.Повторение пройденного  материала   

У.Тема урока - Социалистическая индустриализация.  

С процессом индустриализации вы знакомились в начале

года когда, изучали тему «Экономическое развитие страны

в конце 19-начале20 в.»

К сегодняшнему уроку, вы повторили этот материал и

теперь ответьте на вопрос:

В. Какое общество называется индустриальным?

В.Как проходила индустриализация в России в конце 19-нач.20в. ?

У.В конце урока мы должны решить проблему

«Докажите , что индустриализация изменила облик

  Страны»

2. Ознакомление с планом урока       

  1.Цели индустриализации.

  2. Источники индустриализации.

  3.Годы пятилеток.

  4. Итоги индустриализации.

2.Работа над новым материалом.

У.В процессе работы на уроке вы должны заполнить таблицу

                      «Индустриализация в СССР»

Цели индустриализации

Источники индустриализации

Первые пятилетки

1928-1932

1932- 1937

Итоги индустриализации

 +

 _

У.Еще в самый разгар  проведения НЭПА вопрос о преодолении технико-экономической отсталости был

поставлен на 14 съезде в 1925 г. Впоследствии Сталин

охарактеризовал этот съезд как  съезд индустриализации.

На съезде были определены ее основные цели.

  1.Цели индустриализации

  1)работа с  учебником (с.170)

У.Найдите в учебнике и выпишите в таблицу цели индустриализации.

У. А теперь давайте проверим правильность выполненной  работы.

( уч-ся раб. с видеоматериалами и проверяют сам.)

   2.Источники индустриализации.

У. Что явилось источником индустриализации.

У. На этом источники индустриализации не исчерпались .

   2)работа с учебником (с .170)

У.Выпишите в таблицу источники индустриализации  

(вывоз сырья ,продовольствия, ограничение населения во всем)

У.На этом источники индустриализации не исчерпались.

    3)сообщение уч-ся

У.По мере рассказа записать ,что еще явилось источником индустриализации (гос. займы ,стахановское движение ,соц. соревновании,,  повышение цен)

 4) работа с документом №2

У.Откуда можно было, по мнению Сталина, изыскать средства на индустриализацию?

(введение добавочного налога)

У.Другими словами за счет перекачки средств из деревни.

    5)работа с документом №5

У. Чем позиция Бухарина, по поводу изыскания средств на индустриализацию отличается от позиции Сталина?

У.Еще одним источником  индустриализации является труд заключенных.

С этой целью было создано Главное  управление лагерей (ГУЛАГ)

Большинство важных объектов было построено руками заключенных.

Нельзя сбрасывать со счетов и трудовой  энтузиазм народа, который

проявился   за годы пятилеток.

                 3.Первые пятилетки.                                               

У.Следующий пункт плана – первые пятилетки .

  Первая   пятилетка продолжалась 4 года ,просмотрите

видеоматериал  и скажите, почему был выдвинут такой лозунг

-«Пятилетка в 4 года».

Прежде  чем просмотрим материал , ознакомимся со словами ,

 которые вам встретятся. (оптимальный, лимитировать, аскетизм, парадокс, реконструировать)

                                           (уч-ся чит. слова)

      (видеоматериал)

6)работа в группах с учебником

У. Каждая группа работает с учебником и атласом и записывает результаты в таблицу, а в атласе находит  стройки первых пятилеток.

1группа- (с.170-171 ) рез. первой пятилетки

2группа - (с.173)рез.  второй пятилетки

                          Проверка

1928-1932 (задание выполнить не удалось, но был сделан значительный шаг вперед)

У.Показать по карте стройки первой  пятилетки.(Днепрогэс ,Магнитогорский, Кузнецкий металлургический комбинат, Сталинградский  и Харьковский тракторные заводы, Московский и Горьковский автомобильные

заводы)

1933-1937(Страна стала  индустриальной, экономически

                  независимой)

У.Показать по карте стройки второй пятилетки .

             (Уральский и Крамоторский заводы тяжелого   машиностроения ,Челябинский тракторный завод,»Запорожсталь, авиационные заводы Москва, Харьков, Куйбышев

         4.Итоги индустриализации.

У.Работаем с последним пунктом плана .Сейчас вы просмотрите материал о первой и второй  пятилетке .Ваша  задача  определить

основные   показатели пятилеток и записать их в таблицу.

   (видеоматериал)

У.В проведении индустриализации были положительные и отрицательные моменты .Заполните последнюю колонку

таблицы ,пользуясь текстом учебника.(с.175)

    Работаем в группах

1группа-                                                  2группа+

Отставание....                                    Второе место....                                   

Подчинение.....                                    Сократилось отставание….

Меры...                                                  Темпы роста.....

Жизненный уровень.....                          Продукция.....

3. Закрепление.

У.Итак , мы с вами рассмотрели цели, источники, результаты

Первых пятилеток. А теперь ответим на проблемный вопрос….

                         (ответы уч-ся)

У.В результате индустриализации наша страна превратилась в мощную индустриальную державу , которой жили люди с уверенностью , что лишения и трудности – это временно , выполнение пятилетних планов позволит построить новое общество , быстро поднять уровень жизни населения.

4.Итог (оценка уч- ся)

5.Домашнее задание.    №23 отв. .письменно на проблемный вопрос.