Впервые жанр натюрморта появился в Голландии в 17 веке. Художники прославляли богатство своей страны. И поэтому изображали чаще всего фрукты, овощи, различную снедь т.е продукты питания тем самым подчеркивая изобилие, царящее в их стране.

Постепенно жанр натюрморта полюбился художникам и в других странах. Красивые вещи, фрукты, цветы стали изображать по всей Европе и Америке.Натюрморт показывает не только красоту вещей, но и передаёт настроение художника, без слов, при помощи цвета и линии говорит со зрителем.

Выдержка из текста:

Задание 1.

Определите настроение следующих натюрмортов.У вас на столе лежат смайлики. Один грустный. Другой радостный и веселый. Определите настроение натюрморта с их помощью.

Задание 2.

Нарисовать сразу кистью натюрморт грустного или радостного настроения.Выберите тотсмайлик, который соответствует вашему настроению.Теперь давайте определимся. Какими цветами вы будете работать. Если у вас веселое, радостное настроение, то мы будем использовать цвета, расположенные справа, если грустное, то слева.

Начнем работу с подмалевка. Приготовьте к работе акварельные краски. Размочите краску, которую выбрали для фона. Выполните помалевок.Далее мы будем работать гуашевыми красками. Так как они являются /покрывающими/ красками.Построим композицию из 3 и более предметов.

Помним, что все составляющие натюрморта привязаны друг к другу./на доске из геометрических фигур составляются схемы натюрморта/2-3/

Как вариант - использование интерактивной доски.Начнем работу. Определим размеры основной фигуры. У нас это ваза. Выберите форму вазы и цвет./рисование//мастера изображении и построения/

Теперь поставим в вазу цветы./рисование/Украсим нашу вазу./Мастер украшения/У нас получился натюрмрт? Да. 2 элемента присутствуют.

Но нам надо нарисовать натюрмрт из 3-х предметов. Помня о том, что все элементы «привязаны друг к другу, нарисуем яблоко. Использую элемент загораживания одного предмета другим./рисование//при наличии времени / художественная рамка. Учитель: Поместим нашу картину в раму и отправим на выставку, выставка – классная доска.Дети выходят к доске: в одной руке рисунок, в другой –смайлик. Рассматриваются рисунки. Дети и родители делятся впечатлениями об уроке./на доске –ваза с ромашками. Серединка – смайл.

Рефлексия:

Понравилось ли вам сегодня на уроке?Что было интересно? С каким настроением вы придете к нам в школу./дети показывают смайлики/ Давайте нашим ромашкам подарим серединки./дети приклеивают смайлики. Получается букет.А сейчас урок окончен. Но мы не прощаемся с вами, а ждем вас в нашу школу.