"Описание материала:

Интегрированный урок «Времена года в разных видах искусства» (литература, музыка,живопись) помогает созданию у учащихся образного представления о временах года на основе восприятия поэтических, живописных и музыкальных произведений искусства.

На уроке развивается умение видеть и чувствовать прекрасное в искусстве, литературе и музыке. Творческие поисковые группы выступают с результатами опережающего домашнего задания по теме «Времена года в литературе»: учащиеся читают наизусть стихи поэтов 19 века, посвящённые временам года.

Компьютерная презентация используется на уроке как видеометод и способствует активизации познавательной деятельности школьников, развитию информационной компетентности.Использование презентации помогает учащимся увидеть красоту родной природы на картинах известных художников-пейзажистов.

Прослушивание музыкальных произведений П.И.Чайковского вносит своеобразный штрих в урок.

Интегрированный урок помогает учащимся почувствовать , что сила слова, кисти и музыки безгранична.

Урок имеет воспитательное значение: способствует воспитанию патриотических качеств, воспитывает любовь к родному краю, природе, направлен на формирование коммуникативных качеств личности.

Этому способствует содержательная сторона урока: эмоциональный настрой учащихся, непосредственное участие школьников в событии, работа в группе.

"Выдержка из материала:

Общедидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации с использованием одной из личностно-ориентированных технологий , а именно , метода учебного проекта

Цели:

• Образовательная: создание образного представления о временах года на основе восприятия поэтических, живописных и музыкальных произведений искусства;
• Развивающая: развитие творческих способностей детей, воображения, ассоциативного, образного мышления, умения выделять существенные признаки, развивать монологическую речь детей;развитие умения видеть и чувствовать прекрасное в искусстве, литературе и музыке; развитие коммуникативности , умения работать в группах;создание положительной мотивации учения и благоприятной эмоциональной среды на уроке
• Воспитательная: воспитание любви к Родине, к родной природе;

Ход урока

1. Организационный момент.

Добрый день! Здравствуйте , ребята! Сегодня у нас с вами немного необычный урок. И мы будем работать активно, творчески, с интересом и с удовольствием. 

2. Мотивация и целеполагание.

Тему нашего урока вы легко определите , если отгадаете загадки :

А какое общее слово вы можете подобрать для этих слов? Правильно, времена года. (слайд 1)

3. Актуализация

Сегодняшний наш урок посвящён временам года. Сегодня мы с вами попробуем через поэтические, фольклорные, музыкальные и живописные произведения увидеть красоту родной природы в разное время года и постараемся ответить на вопрос : «Какое время года самое лучшее?».(слайд 2) 

Символом нашего урока будет дерево. А как вы думаете, почему ?И начнём мы с вами нашу работу с ответа на вопрос : какое время года называют утром года. Действительно, это весна 

Выступление группы «Осень» (Чайковский «Октябрь»)

Зима- одно из самых любимых в народе времён года. Это время покоя, отдыха. Народ ласково называет зиму- зимушкой, волшебницей , чародейкою, гостьей , матушкой. Блеснул мороз. И рады мы проказам матушки-зимы. (слайд 6)

А почему же наш русский народ любит это время года, мы узнаем из выступления группы «Зима»Выступление группы «Зима» (Чайковский «Декабрь»)Большое спасибо вам , ребята , за проделанную работу . Я думаю, что ваши сообщения были интересны для всех.А сейчас физкультминутка.

5.Осознание и осмысление блока новой учебной информации.