"Описание материала:

Предмет: Математика.

Класс: 6

УМК: Виленкин Н.Я, Чесноков А.С. 

Название материала: Урок+Презентация Путешествие в Изумрудный город. «Умножение дробей»

Продолжительность использования на уроке: в течение всего урока

Оборудование: мультимедиа проектор, экран. Компьютер

Форма использования: проецирование на экран на всех этапах работы

Авторские комментарии: Данная презентация может быть использована в классе с любым уровнем подготовленности. Она предназначена для проведения урока по закреплению знаний при умножении дробей. На каждом этапе сразу проводится проверка задания .

"Выдержка из материала:

План урока.

I. Оргмомент. II. Устный счёт. III. Решение упражнений. IV. Физкультминутка. V. Решение задач. VI. Самостоятельная работа. VII. Подведение итогов урока. VIII. Рефлексия. IX. Домашнее задание.

Ход урока.

I. Оргмомент.

Учитель: Итак, мы отправляемся в путешествие. Хочется напутствовать вас словами С.Маршака: 

II. Устный счёт.

1. Решив упражнение и собрав лото, мы узнаем, герои какой книги помогут нам в путешествии.Задание: выполнить действия, используя свойства умножения.На другой стороне карты заданий иллюстрация обложки книги А.М.Волкова «Волшебник Изумрудного города». Она разрезается и раздается детям.

Если учеников много, можно сделать несколько. Примечание. После выполнения решения на карте заданий, ее налаживают на соответствующий ответ в карте ответов рисунком вверх. Когда разложены все карточки, то получается иллюстрация обложки книги. Учитель: У нас получилась обложка книги «Волшебник Изумрудного города». Вот куда мы будим стремиться вместе с героями этой сказочной повести. Итак, тема нашего урока «Путешествие в Изумрудный город» (слайд 3).2.

Кто не является героем нашей сказки:А. Урфин Джюс - 5Б. Багира - 1В. Гингема - 8

III. Решение упражнений.

Звучит песня «Мы в город Изумрудный идём дорогой трудной…».Учитель: Выполнив это упражнение, мы узнаем, что нужно было Страшиле, Льву и Железному Дровосеку от Волшебника Изумрудного города.Задание.

1. Найти значение выражения, затем посмотреть в таблицу ответов, найти соответствующую букву и записать её под номером вашей карточки.

2. В Изумрудный город ведёт дорога из жёлтого кирпича. Каждый кирпич имеет форму параллелепипеда, измерения которого равны дм, дм и дм. Найдите объём одного кирпича.

IV. Физкультминутка.

Вот и нам надо зарядиться, чтобы помочь Железному Дровосеку справиться с волками, которых послала злая Бастинда.

V. Решение задач.

1.Скорость слабого ветра м/с, умеренного – в 2 раза больше, скорость сильного ветра, унесшего Элли в удивительную страну Жевунов, в раза больше скорости слабого и умеренного ветров вместе. Определите скорость сильного ветра.

2. Злая волшебница Бастинда больше всего боялась воды. Тотошка и Элли поливают её из двух вёдер. Элли выливает за одну минуту дм3 воды, Тотошка дм3 воды. Элли лила воду мин., а Тотошка в раза дольше. Сколько воды они израсходовали?

3. На пути нашим героям попалось коварное цветочное поле, усыпляющее всё живое. Нужно определить, какие цветы сонные, а какие простые. У простых цветов произведение на лепестках равно произведению на листочке.а) ; б) ; в) ; г) .

VI. Самостоятельная работа.

Путешественники подошли к Изумрудному городу, там на страже стоял Зелёный солдат. Он согласился пропустить друзей к Великому Гудвину, если они решат два уравнения, написанные на воротах.а) ; б) Ребята, поможем друзьям решить уравнения.

VII. Подведение итогов урока.

Учитель: Ну вот и подошло к концу наше путешествие. Мы помогли нашим героям дойти до цели, а сами повторили умножение дробей.