"Выдержка из материала:

- По какому плану мы характеризуем звуки?С какими буквами дружат звуки в БУКВОГРАДЕ?

Называют.

1. гласный или согласный звук
2. твёрдый или мягкий
3. звонкий или глухой(работают с карточками)

III Создание проблемной ситуации 5 мин.

Что подсказывает «Хитрый вопрос»?СЛАЙД 4 (работа с интерактивной доской)

Ребята, сколько месяцев в году?СЛАЙД 5 Названия каких месяцев не хватает?

Времена года перепутаны.Соединяют названия времен года с картинками .

12 месяцев.

4 ученика выходят к доске и записывают название месяцев на интерактивной доске. 

IV Физминутка 2 мин

Зима Под музыку дети повторяют упражнения за сказочным героем

V Закрепление полученных знаний 25 мин

1) Работа с пословицами (учебник с.60)СЛАЙД 6 – Весна красна садами, а осень плодами.СЛАЙД 7 – Февраль богат снегом, а апрель- водой.

2) Работа с загадкой (учебник с. 60)

3) Работа со словами (учебник с. 60)4)Работа с текстом (учебник с. 61)

- О ком этот текст?- Как зимуют дикие животные?СЛАЙДЫ 8-11

- Сравните , как зимуют домашние и дикие животные.

- Найдите в тексте предложение к слайдам.

Пословицы читает хорошо читающий ученик. Ребята объясняют их смысл.Ученики самостоятельно читают загадку и отгадывают (ЗИМА)Хоровое чтение.

Учащиеся отмечают в тексте опасные места.О диких животных.Белка в дупле орешки грызет.Медведь спит в берлоге.И т.д.Ученики рассказывают о том , как зимуют дикие животные.Ученики ищут в тексте предложения, соответствующие картинкам на слайдах (о белке, медведе, зайке, волке и лисе)

VI Физминутка 2 мин

Релаксация «Голубой цвет» Ребята слушают музыку и рассматривают картинки на тему «Зима» 

VII Итог урока 3 мин. 

VIII Рефлексия

 К какому времени года вы бы отнесли свое настроение на уроке ?(СЛАЙД 12)

Молодцы! Спасибо за урок. Ребята называют время года и объясняют свой выбор.