"Выдержка из материала:

Данный урок разработан для обучающихся 5 класса , изучающих русский язык по Программе для общеобразовательных учреждений по русскому языку 5 – 9 классы под редакцией М.Т.Баранова.

В ходе урока учащиеся знакомятся с правилом правописания приставок, оканчивающихся на З/С. Данный урок сопровождается показом презентации. 

I. Организационный момент.

"Цель: Настроить на организацию рабочего пространства, подготовить обучающихся к работе на уроке, ввести в тему урока

1. Вступительное слово учителя. Прозвенел для нас звонок – Начинается урок.Ровно встали, подтянулись И друг другу улыбнулись.

2. Запись числа в тетради. Для записи темы урока оставить свободную строку – она будет записана позже.

II. Проверка домашнего задания. (упр.422)

"Цель: Проверить уровень усвоения теоретического материала (употребление приставок с единообразным написанием), проверить навыки практического применения, выявить и устранить в ходе проверки обнаруженные проблемы. 

Два ученика работают у доски: первый ученик выполняет фонетический разбор слова взять. Проверка. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала. Обеспечить мотивацию, актуализацию субъектного опыта. Учить вести диалог, слушать и слышать собеседника, учить контролировать свое поведение.

"1. Целеполагание. 

- Русский язык – самый красивый и богатый язык в мире. Наш язык – живой. В нем очень много слов, правописание которых нам с вами пока еще не известно. Но с каждым новым уроком мы становимся грамотнее и мудрее. Сегодня мы вновь поговорим о приставках. А вот о каких, вы узнаете немного позже.

"2. Повторение пройденного материала.

Звонкие и сонорные согласные Б Д З Глухие согласные П Т С 

- У каких согласных нет своей пары по глухости – звонкости в данном отрывке? (В, к, ш).-Впишите их в таблицу.

Звонкие и сонорные согласные Б В Д З Глухие согласные П К Т С Ш 

-Вспомните их пары и добавьте в таблицу:

Звонкие и сонорные согласные Б В Г Д З Ж Глухие согласные П Ф К Т С Ш 

- Назовите сонорные согласные в этом отрывке. (Р, м, л, н). Продолжите заполнение таблицы. Какой сонорный звук отсутствует в этом отрывке? (Й). Запишите и его в таблицу.

Звонкие и сонорные согласные Б В Г Д З Ж Л М Н Р Й Глухие согласные П Ф К Т С Ш 

- Какие глухие согласные не имеют пары? (Х,ц,ч,щ) Закончите заполнение таблицы.

Звонкие и сонорные согласные Б В Г Д З Ж Л М Н Р Й Глухие согласные П Ф К Т С Ш Х Ц Ч Щ