"Описание материала:

Разработка урока технологии учащихся для 7- х классов.

Материал включает подробный конспект проведения занятия (длительностью 2 часа), материалы для оформления классной доски, слайдовую презентацию «Казахский национальный костюм», инструкционные материалы - технологические карты по декорированию, тексты для анализа новой информации (элемент технологии развития критического мышления).

Цель занятия: создать условия для ознакомления учащихся с казахскими национальными головными уборами - их видами, своеобразием конструкции и декора;

Задачи: способствовать освоению учащимися технологии декорирования в стиле казахских мастериц – аппликации и вышиванию тамбурным швом; содействовать развитию навыков самостоятельного изучения учебного материала (умение планировать и выполнять учебное задание согласно инструкционным материалам); умения работать в общем темпе; способствовать воспитанию интереса учащихся к национальной культуре своей страны и своего народа; ответственное отношение к работе,

Практическая работа учащихся: раскрой клиньев тюбетейки; -декорирование деталей кроя в одной из предварительно выбранных техник: аппликация или вышивание (тамбурный шов, бисер) в стиле казахских мастериц.

"Выдержка из материала:

Конспект занятия по технологии в 7 классе

Тема: «К а з а х с к и е н а ц и о н а л ь н ы е г о л о в н ы е у б о р ы. Декорирование »

Учитель технологии первой категории ОШ №12 г. Шахтинска Султангареева Л.М.

Эпиграф «Жылыунан сылыу» -«Пусть неудобно, зато тепло» (казахская народная пословица)

Цель: создать условия для ознакомления учащихся с казахскими национальными головными уборами - их видами, своеобразием конструкции и декора;

Наглядность и оборудование:

- демонстрационный наглядный материал:

• Слайдовая презентация Power Point « Казахский национальный костюм» (изображения национальных головных уборов – САУКЕЛЕ, ТЫМАК, ТЮБЕТЕЙКА, ТАКИЯ);
• демонстрационные тюбетейки различной конструкции и декора;
• альбомы «Казахский национальный костюм» (изготовленные учащимися);
• динамическая таблица этапов и техники выполнения вышивки и аппликации.

- раздаточный материал: 

• Информационные листы «Казахские национальные головные уборы» (для «критического чтения») – (Приложение 1)
• инструкционные карты:- «Декорирование швейного изделия в технике аппликации»; 
• «Декорирование швейного изделия вышивкой тамбурным швом»;( в стиле казахских мастериц).- (Приложение 3)
• шаблоны элементов казахского национального орнамента («Кошкар муйиз», «Табан», «Амулет»);
• выкройки клиньев тюбетейки;
• укладки с инструментами.

Х О Д З А Н Я Т И Я:

I. Вводно- подготовительная часть занятия.

- Организационный момент.а) приветствие: б) выявление отсутствующих учащихся;в) организация внимания учащихся; проверка готовности к занятию.

- Здравствуйте, юные мастерицы.Сегодня я хочу предложить вам занятие из цикла «Энциклопедия народных рукоделий».Мы откроем ее на странице Казахстан. Вам предстоит не только познакомиться со старинным традиционным казахским рукоделием, но и самим начать изготавливать, а главное, декорировать важный элемент костюма, применяя технику казахских мастериц. Сразу же оговорюсь, что у казахских умельцев существовало строгое разделение на мужские ремесла и женские рукоделия. Заниматься чужим делом считалось занятием недостойным.

Но вначале я хочу с вами обсудить очень важный вопрос, волнующий ученых и искусствоведов.- Мы с вами живем в век машин и компьютеров. Нужны ли рукоделия в современной жизни? В чем их польза (ценность)? Докажите свою точку зрения.

- Обобщение ответов учащихся.( Знакомство учащихся с вариантами ответов, полученных на этот вопрос в предыдущие годы).

- Мнение искусствоведов:« Народ жив, пока живет его язык, его национальные традиции, его культура. Народные ремесла – важнейшая составная часть культурного наследия нации. Ремесла – это память о корнях народа.Хочешь узнать о народе, познакомься с его ремеслами. Предать забвению народное искусство – преступно. Одной из вершин народных рукоделий является национальный костюм.

Можно ли представить народ без национальной одежды?Создавая одежду, украшая ее узором, мастерицы предавали ей тепло своей души. И эта вещь, служа человеку, приносила ему удачу, оберегала от напастей. 

Узоры играли роль оберегов.

(мастерица, создавая нужные в быту вещи, передавала им тепло своей души, добро своих рук, как теперь говорят положительную энергию. Женщина, вышивая узор, думала о том, чтобы были здоровы её ребенок или муж. Девушка, даря созданную и украшенную собственными руками вещь, верила что любимый будет помнить о ней и в дали от нее.)- Вот и подумайте , девушки, нужно ли вам владеть магией р у к о д е л и я.Я постараюсь сегодня научить вас такому важному делу.Сегодня вы начнете изготовление традиционного предмета одежды, который называется…, а впрочем, угадайте:Этот предмет…- на воре горит;- его перед сильным ломают;- женщинам можно не снимать;- мужчины - мусульмане не снимают даже в мечети.- Конечно, это головной убор.Тема нашего занятия – «Казахские национальные головные уборы». Эта деталь костюма очень своеобразна в казахском костюме, и несет глубокую символику. 

• Представление альбомов по истории казахского костюма.
- Чтобы вы смогли уточнить и пополнить свои знания, я предлагаю вам сейчас поработать с текстом (Приложение № 1)

- Прочтите его и сделайте карандашом пометки на полях по форме, предложенной на доске (Приложение №2) (элемент технологии «Развития критического мышления»).Затем мы вместе обсудим полученные сведения.
Обсуждение текста.

• - Пометок какого характера больше на вашем листе?• - Что у вас вызвало интерес?• - Какие сведения вы получили впервые.
Просмотр слайдовой презентации «Казахский национальный костюм»
- Упражнение «Назови головной убор»(учащимся представляются размещенные на доске иллюстрации головных уборов и предлагается дать им название, определить половую и возрастную принадлежность).

• Вводный инструктаж- Сегодня вы начнете изготавливать тюбетейку.Демонстрация образцов изделия. Анализ способов декорирования.Для того, чтобы облегчить её декорирование, я предлагаю вам немного изменить последовательность работы. Вы вначале выкроите детали клиньев (демонстрация), затем нанесете декор, и только после этого будете собирать изделие.

• Объяснение последовательности и этапов работы.• Рассматривание элементов декора (находящихся на рабочих столах учащихся)• Ознакомление с содержанием инструкционных карт по декорированию (Приложение № 3).• Демонстрация динамической таблицы этапов и технологии выполнения декорирования вышивкой и аппликацией.• Повторение правил техники безопасности при пользовании ножницами и иглой (по рабочим подгруппам)

II. Основная часть занятия. Практическая работа учениц «Декорирование деталей кроя тюбетейки».

Текущий инструктаж. Деятельность учителя:-целевые обходы рабочих мест учащихся (организация рабочего места, соблюдение правил ТБ, темп ведения работы)- дополнительный инструктаж по технологии декорирования;- демонстрация приемов работы;- текущий анализ качества выполнения учебного задания.

• Упражнение «Оцени работу мастерицы » (предлагается деталь кроя с нанесенным декором (в технике тамбурной стежки и аппликации), ученицы должны оценить качество и найти недостатки и достоинства работы).

III. Заключительная часть занятия.Подведение итогов занятия.

Рефлексия: - С пользой ли прошло время занятия?- Что нового узнали на занятии?- Что больше всего заинтересовало? 

Заключительный инструктаж.Выставление оценок за участие в ходе занятия.

Выдача домашнего задания: доработка учебного задания