Мною представлена методическая разработка урока по биологии для 10 класса по теме «Причины мутации. Соматические и генеративные мутации».  Данный урок апробирован в школе в качестве открытого урока в МБОУ г. Астрахани «СОШ № 23»

           Считаю тему урока в разделе  «Наследственность и изменчивость» актуальной и значимой для полного понимания всех аспектов темы раздела.   Проблема, освещенная на уроке,  носит актуальный характер и представляет научный и практический интерес. Актуальность ее не подлежит сомнению, так как подрастающему поколению необходимо знать, что и как влияет на человека. Знания, полученные на уроке, помогут учащимся контролировать  воздействие природы на их здоровье.

             Урок составлен на основе всех современных требований к уроку, правильно подобран дидактический материал, отобранное содержание урока соответствует дидактической задаче урока, а также программе и содержанию учебника. Урок содержит все основные этапы: актуализация у учащихся прежних знаний, постановка учебной проблемы; переход к изучению материала, изучение материала, его закрепление, организация контроля усвоения материала, а также подведение итогов  урока, рефлексия и информация о домашнем задании. Выбранные организационные формы и  методов работы соответствуют поставленным задачам урока; рационально и эффективно использовано время на  уроке; объем предложенного материала для учащихся оптимален. Изучаемый материал изложен логично и последовательно,  доступен для понимания учащимися, материалу присуща целесообразность. Урок имеет практическую направленность, повышает познавательный интерес учащихся к биологии, расширяет их кругозор и углубляет знания в целом по теме «Наследственность и наследственная изменчивость».

              Методы и материалы, применяемые на уроке: словесные, наглядные, репродуктивные объяснительно-иллюстративные, проблемные, индуктивные, методы контроля  за эффективностью учебно-познавательной деятельности: устные проверки результативности овладения знаниями, умениями и навыками; методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: определённые поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями и навыками.

Материалы, применяемые на уроке: фотографии, дидактический материал,  мультимедийные средства, фильм, экран  для демонстрации презентации, ПК.

       Урок составлен с учетом МПС  таких предметов как биология, физика и химия. В урок включен мною смонтированный фильм «Мутации – искусство выживания» для закрепления изученного материала и для усиления наглядности некоторых процессов в биологии. Мною  составлена презентация урока в качестве плана урока, освещения его этапов и для демонстрации примеров мутаций. Наилучшим для такого урока считаю сдвоенный урок биологии и физика.

        Цели на уроке были достигнуты – материал изучен и усвоен учащимися, сформированы основные понятия в теме «Мутации»,  сделаны практические выводы из урока – ознакомлены учащиеся с профилактическими мерами,  снижающими отрицательное воздействие мутагенов на человека, заметно усилился  познавательный интерес к изучаемой теме и предмету биология  в целом.

Считаю, что урок будет интересен моим коллегам - учителям биологии.

Обзор основных источников и литературы:

1. Учебник по биологии «Общая биология 10-11 класс» авторы:

     А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник

2. http://medicalplanet.su/genetica/104.html

3.Генетика с основами селекцииИнге-Вечтомов С. Г.

    Высш. шк.; 1989; 591с.;