Урок на тему «Подготовка к сочинению- рассуждению на дискуссионную тему» продолжает знакомство учащихся с  рассуждением как типом речи и знакомит с новым для них понятием «дискуссия». Эта тема по программе М.Т.Баранова и Т.П. Ладыженской начинает изучаться  в 6 классе  и будет углубляться в 7 классе. Тип урока : урок развития речи, объяснение нового материала. Вид урока: комбинированный. При разработке данного урока были учтены следующие особенности возраста учащихся: - потребность в ярком и образном объяснении нового материала (инсценирование дискуссии); - потребность в самостоятельной познавательной деятельности, (работа в парах, инсценирование); - готовность индивидуального выбора практической деятельности (предложено сделать осознанный выбор: доказать правоту дедушки или внучки). В данном уроке четко прослеживается триединство учебных целей. Обучающая цель реализуется через различные виды заданий ( повторение признаков типов речи, заполнение схем «Композиция разных  типов речи», работа с текстом-рассуждением), которые были направлены на развитие потенциальных возможностей учащихся. осуществление Развивающая цель предполагает через монологическую речь учеников при воспроизведении теоретического материала, через необходимость самостоятельно делать выводы после объяснения нового материала (после просмотра инсценированного диалога), а также при заполнении опорных схем. Воспитательная цель реализуется  через работу с текстом, в котором заложен воспитательный потенциал, через организацию ситуации успеха и творчества. На данном уроке используется  личностно – ориентированная технология с элементами  дифференцированного и интерактивного обучения. В содержании урока нашли отражение языковая, коммуникативная,  правописная компетенции. Развитие коммуникативной компетенции в дано  уроке прослеживается  через все виды речевой деятельности учащихся: чтение, письмо, слушание, говорение. При составлении устного рассуждения и подборе аргументов ученики совершенствуют  умения излагать свои мысли, соблюдать нормы построения тек­ста. Урок способствует   формированию правописной компетенции. Учащиеся знакомятся со значением и правописанием слова «дискуссия», запланирована  лексико-словарная работа с выражениями, которые используются в рассуждении.Для раскрытия главного материала на  уроке использовано сочетание  несколько методов обучения. Для более успешного включения учащихся в учебную деятельность использована развивающая разминка (вопросы на быстроту реакции, сообразительность, внимание). При изучении нового материала применен  интерактивный метод обучения (инсценировка диалога). Знания не предлагаются учащимся в готовом виде, их необходимо добывать самостоятельно. Урок поможет учителю подготовить учащихся к сочинению-рассуждению на ОГЭ по русскому языку.