Начало урока было организованным. Учащиеся к уроку готовы, настрой на урок хороший. Учитель приветствует детей. В начале урока учитель задал вопрос, который  стал хорошей мотивацией к уроку. Учитель  смогла в начале урока класс мобилизовать и настроить на работу.

Далее была минута чистописания, которая развивала  навыки каллиграфического письма учащихся. Отрадно, что это используется систематически.На уроке присутствовали разные формы работы. Была  письменная и устная работа.Содержание урока было оптимальным, методы обучения -  словесный, наглядный. Формы работы были фронтальными. Учителем использовались следующие приемы активизации познавательной деятельности – это постановка проблемных вопросов, использование новых информационных технологий, использование фрагментов из устного народного творчества.

 

          Далее была работа  с орфограммами. Работа проводилась с использованием ИКТ. Учитель использовал  самопроверку. Очень плавно учитель подвел детей к теме урока.