Предлагаю вам конспект урока по предмету «Русский язык».Данный материал предназначен для учителей начальных классов, при изучении темы «Имя существительное», 4 класс.   Целями данного урока было повторение и углубление знаний об имени существительном: 1.закрепление умения изменять имена существительных по падежам, знакомство со склонением; 2.развитие внимания, мышления, творческих способностей, навыков грамотного письма; 3.воспитание активности, трудолюбия, навыков индивидуальной, групповой, самостоятельной работы; интереса к предмету. Для реализации этих целей урока был выбран урок - закрепления, включающий этапы: повторение пройденного; мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений, сообщение темы, цели и задач урока; осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий; самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем учителя; обобщение и систематизация результатов выполненных заданий; подведение итогов урока, рефлексия. В начале урока я использовала фронтальный опрос для воспроизведения раннее усвоенных теоретических сведений. На этапе осмысления содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий я использовала свой педагогический опыт и применила приемы технологии развития критического мышления — составление кластера. на этапе обобщение и систематизации результатов выполненных заданий использовала творческие задания. Материал урока, логически связан. Степень выполнения различных видов упражнений постепенно наращивалась и повышалась степень самостоятельности учащихся. На уроке использовались наглядные пособия и технические средства, об их эффективности говорит промежуточное подведение итогов на уроке. На уроке были реализованы требования единого орфоэпического и орфографического режима. Итоги усвоения материала подводились после каждого этапа урока, самооценка и взаимооценка проводилась на этапе самостоятельного выполнениея учащимися заданий под контролем учителя. Итоги урока были подведены как учителем, так и самими учащимися на этапе подведение итогов урока, рефлексии. Результаты рефлексии позволяют сделать вывод, что цели урока были достигнуты.