Слайд 1:

Тема урока: «СПП с придаточными определительными и изъяснительными. Закрепление темы».

Слайд 2

Цели  урока:

- закрепление знаний о СПП с придаточными определительными и изъяснительными.

Задачи урока:

уметь:

- различать их по характерным признакам;

- определять место придаточных в СПП;

- составлять схемы СПП с данными придаточными;

- правильно расставлять знаки препинания.

Слайд 3

Оптимист - /лат. оптимус – наилучший.

Пессимист - /лат. пессимус – наихудший.

Оптимист, оптимистка, оптимистический.

Пессимист, пессимистический.

Слайд 4

1)      Коста и Женечка проводили собаку до её бессменного поста, (1) где неподалеку от воды лежала перевёрнутая лодка, (2) подпертая чурбаком, (3) чтобы под неё можно было забраться. Собака подошла к воде, (4) села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании.

2)      Евгения Ивановна шла за мальчиком. Ей захотелось заговорить с Костой, (1) расспросить его о собаках, (2) которых он кормил, (3) выгуливал, (4) поддерживая в них веру в человека. Но она молча шла по следам ученика, (5) который слыл молчальником.

3)      Он нёсся сломя голову так, (1) как не бегал никогда в жизни. Он мчался как бешеный, (2) не думая ни о чём, (3) кроме Тёмки. Рядом показалась чья-то тень, (4) которая вырвалась вперёд. Он узнал отца.

Слайд 5

Проверь себя!

1)      1,3

2)      2,5

3)      1,4

Слайд 6

Замените словосочетание , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Образец:

по медицинским вопросам (согласование)

по вопросам медицины (управление)

Слайд 6а

Деревянный забор –

Людские шаги –

Нефтяные разводы –

Школьная дверь –

Тополиная ветка –

 Охотничий сезон –

Слайд 6б

Замените словосочетание , построенное на основе управления , синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Образец:

в доме родителей (управление)

в родительском доме (согласование)

Слайд 6в

Директор школы –

Цель жизни –

Дверь в кухню –

Собачья душа –

Царство зимы –

Порывы творчества –

Слайд 7

Замена прямой речи косвенной с помощью СПП с придаточными изъяснительными

К. Паустовский утверждал: «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку».

«Мой дом везде, где есть небесный свод, где только слышны звуки песен»,- писал М.Лермонтов.

«Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, живое, говорящее»,- признавался М.Горький.

Слайд 8

 Замена придаточного предложения в СПП  причастным оборотом

Хор птичьих голосов, который доносился из лесу, поразил мой слух.

Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами.

Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом цветов. Был разлит в утреннем воздухе.

Слайд 9

И стебелёк травы достоин того великого мира  в котором он растёт. (Р.Тагор)

Участникам опыта показалось что они стоят возле ручья.

Вновь я посетил тот уголок земли где я провел изгнанником два года незаметных. (А.С.Пушкин)

Прибежав в тот уголок сада где росли кусты малины и юркнув в самую гущу листвы мы занялись сбором ягод обильно рассыпанных по кустам.

Слайд 10

Проверь работу!

И стебелёк травы достоин того великого мира,  в котором он растёт. (Р.Тагор)

Придаточное определительное.

Участникам опыта показалось, что они стоят возле ручья.

Придаточное изъяснительное.

Вновь я посетил тот уголок земли, где я провел изгнанником два года незаметных. (А.С.Пушкин)

Придаточное определительное.

Прибежав в тот уголок сада, где росли кусты малины, и юркнув в самую гущу листвы, мы занялись сбором ягод , обильно рассыпанных по кустам.

Придаточное определительное.

Слайд 11

Закончите фразы, которые должны быть СПП.

Главным для меня на уроке было то, …

Меня порадовало на уроке то, …

Теперь я буду знать, что …

Меня огорчило то, что …

Итогом урока я считаю …

Я рад, что…

Я хотел бы, чтобы …