Презентация и конспект урока русского языка (письмо)в 1 классе.

Цель урока:

• Обобщить знания о правописании мягких согласных и способах обозначения согласных звуков на письме.
• Развивать речь, мышление, внимание, словарный запас, орфографическую зоркость.
• Воспитывать интерес к русскому языку, умение работать парами, вести диалог, доказывать своё мнение, заботливое отношение к окружаещему миру.

• Ход урока

  1. Организационный момент (слайд1)

  Долгожданный дан звонок,
  Начинается урок.
  Наши ушки на макушке,
  Глазки широко открыты,
  Слушаем запоминаем,
  Ни минуты не теряем.

  -Сегодня на уроке вместе с вами будут учиться и неплоседы Смешарики, а вы , ребята, будете помогать им .

  2. Чистописание (слайд 2)

  -Какую букву из записанных вы бы исключили? Почему?(ь, т.к. он не относится не к гласным, не к согласным и не обозначает звука)

  -Что общего у всех этих букв? (придают мягкость согласным)

  3. Постановка темы и целей урока.(слайд 3)

  -Сегодня на уроке мы будем обозначать мягкость согласных на письме.

  - Как обозначается на письме мягкость согласных звуков? (е ё ю я и ь)

  -Какие звуки всегда мягкие?(ч щ й )

  -Всегда твёрдые? (ж ш ц)

  4. Работа над темой урока.

  Работа в парах.

  -Посмотрите у вас на партах лежат карточки со словами, разложите слова в два столбика, в первый столбик слова в которых мягкость согласным придают гласные нижнего ряда, а во второй –ь.

  (Слова:зима заботливость жираф конь лось небо)

  Проверка(слайд 4)

  -Какое слово не попало ни в первый ни во второй столбик? Почему?

  -Какое слово оказалось и в том и в другом столбике? Почему?

  Заботливость

  -Как вы понимаете значение этого слова ? Что значит быть заботливым?

  -Запишите это слово в тетрадь. (слайд 5)

  - Определите сколько в слове гласных, сколько слогов, ударный слог, количество букв и звуков.(4 гл.,4 сл., 12 б., 11 зв.)

  Работа с пословицами.

  На доске:

  Забота не ворона, не каркнет, а скажется.

  Беспечный пьёт воду, а заботливый –мёд.

  Забота не съела, так скука одолела.

  - Как понимаете смысл этих пословиц?

  -Кто заботиться о вас?

  -Как вы думаете о ком вы бы могли заботиться?(слайд 6)

  -Запишите понравившееся предложение. Прежде, чем записывать давайте вспомним 3 правила предложения.( Начинаю писать предложение…, слова в предложении…, в конце предложения…)

  Я могу

  лечить деревья

  сажать цветы

  помогать старшим

  заботиться о младших.

  Запись предложения( по выбору)

  -Какие предложения вы записали?

  -Найдите в предложении слова в которых звуков меньше, чем букв. Докажите.(ь звука не обозначает)

  -Что придаёт ь впередистоящим согласным?Есть ли в словах ещё буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки?

  Физкультминутка со Смешариками.(слайд7)

  5. Закрепление (продолжение)

  -Посмотрите какую запись сделал Бараш. Что вы скажете?( слайд 8)

  Я лублу.свою планету Хочю сохранит.её красивой и зелоной.

  -Как нужно писать правильно? Сколько предложений в тексте? Сколько слов в 1-м предложении? Во втором?

  Я люблю свою планету. Хочу сохранить её красивой и зелёной.(слайд 9)

  Комментированное письмо.Проверка.

  Дифференцированный подход.

  -Посмотрите на экране задания,вы можете выбрать то задание, которое вам выполнить по силам.(слайд 10)

  Задания:

  1.     Подчеркните в словах буквы , которые обозначают мягкие согласные звуки.

  2.     Найдите и подчеркните слова , в которых звуков больше, чем букв.

  3.     Придумайте и запишите слов , в котором все согласные звуки мягкие.

  6. Итог урока

  -Посмотрите на свою работу и оцените её, начертите шкалу самооценки.

  -Что делали на уроке? Какие буквы придают мягкость согласным?

  Рефлексия (муз.минутка от Смешариков) (слайд 11)