Урок русского языка по теме "Местоимение" (4-й класс)

Цели урока:

• Обобщать знания детей по теме: “Местоимение”;
• Совершенствовать навыки правильного употребления местоимения в речи;
• Развивать память, орфографическую зоркость, мышление, речь.

Задачи урока:

• Учить детей работать коллективно и в парах;
• Воспитывать заимовыручку, активность, формировать положительную мотивацию к обучению.

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки с заданиями для работы в парах, учебник русского языка (УМК “Школа России” авторы), тетради, карточки с заданиями для индивидуальной работы дифференцированного характера.

Ход урока

1. Психологический настрой. Наш язык богат и разнообразен. Много изучено групп слов, которые мы грамотно используем в нашей речи. Сегодня мы будем применять эти знания на уроке.

2. Схема урока (Создание схемы урока детьми) Повторить правила работы в парах.

3. Организация класса.(Слайд №1)

Я заменить могу любые части речи,

Взвалив обязанности их себе на плечи.

Когда приходится слова другие замещать,

На их значение всегда мне надо указать.

- Напишите свою фамилию и тему урока.

Сегодня мы заканчиваем работу над темой “Местоимение”.(Слайд №2).

4. Актуализация знаний детей. Целеполагание.

- Сегодня мы будем работать по индивидуально-ориентированным планам. Оцените себя. Как вы считаете, на какую оценку вы усвоили тему «Местоимение»?

Беседа по вопросам:

Что такое местоимение?

На какие группы делятся местоимения?

Каким членом являются в предложении?

Как изменяются?

Как пишутся с предлогами?

- Прочитайте вопросы. Поставьте около того вопроса (-), если вы испытываете затруднение. Не твёрдо знаете ответ.

5. – Что такое местоимение. (Слайд №3)

– Запишите слова. (Слайд №4)

- Что можете о них сказать?

Вагон, ворона, заяц, агроном.

- Найдите местоимения, которые в них спрятались. (Он, она, я, оно.)

- Что можно о них сказать? Назовите ещё одно местоимение единственного числа.

(ты)

- Назовите местоимения множественного числа. (мы, вы, они)

6. Работа в парах

1. - На какие группы ещё можно разделить местоимения?

- Заполните таблицу.

Проверь (Слайд №5)

Лицо

Число

Единственное

Множественное

1 лицо

я

мы

2 лицо

ты

вы

3 лицо

он, она, оно

они

2. (Слайд №6)

- Прочитайте предложения.

Лес пахнет дубом и смолой.
За лето высох он от солнца.
- Найдите основу каждого предложения.
- Чем выражено подлежащее? Поставьте вопросы.
- О каком сходстве с именем существительным вы можете сказать?

(Существительные и местоимения отвечают на одни и те же вопросы).

- Как изменяются местоимения?

3. Практическая работа. (работа в парах)

Просклонять местоимения я, ты, вы, он, она, оно, они (карточка с заданием у каждого ученика и на слайде). Задание выполняется письменно.

Падежи

Вопросы

он

он

оно

они

И.п.

кто?

Р.п.

кого?

Д .п.

кому?

В.п.

кого?

Т.п.

кем?

П.п.

о ком?

Падежи

Вопросы

ты

вы

И.п.

кто?

Р.п.

кого?

Д .п.

кому?

В.п.

кого?

Т.п.

кем?

П.п.

о ком?

Падежи

Вопросы

я

мы

И.п.

кто?

Р.п.

кого?

Д .п.

кому?

В.п.

кого?

Т.п.

кем?

П.п.

о ком?

Проверка выполнения задания:

- В каком падеже местоимения всегда употребляются с предлогами?

- Как пишутся местоимения с предлогами? (Местоимения с предлогами пишутся отдельно).

Проверить правильность выполнения работы по слайду №7.

Падежи

Вопросы

я

ты

мы

вы

он

она

оно

они

И. п.

кто?

я

ты

мы

вы

он

она

оно

они

Р.п.

кого?

меня

тебя

нас

вас

его

её

его

их

Д. п.

кому?

мне

тебе

нам

вам

ему

ей

ему

им

В.п.

кого?

меня

тебя

нас

вас

его

её

его

их

Т.п.

кем?

мной

тобой

нами

вами

им

ею

им

ими

П.п.

о ком?

обо мне

о тебе

о нас

о вас

о нём

о ней

о нём

о них

6. Разделите на 2 группы

К, он, она, с, они, перед, за, оно

- Какие группы получились.

- Напишите местоимения с предлогами в тетради.

7. Работа на оценку (карточки с заданиями).

На «3».

Запиши текст заменяя существительные на местоимения, местоимения в скобках ставьте в нужном падеже.

Медвежонок отправился бродить по полянке. Вдруг (мишка) остановился. Перед (он) сидела большая лягушка. (Лягушка) только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к (она) лапу. Лягушка сделала в сторону скачок. Мишка принял это за игру. (Мишка) тоже сделал скачок. Так (мишка и лягушка) добрались до лужи.

На «4»

Прочитайте рассказ, запишите его без ошибок.

Коля и Петя приехали в деревню. Сими был пёс тузик и кот Васька.К им пришла девочка. Иё зовут Надя. Перед ими было озеро. Ано красивое. Там водятся карпы. Они приехали рыбачить. Сими были удочки и наживка. Они поймали много их.

Исправить ошибки в словосочетаниях:

Дать ему, дружить с им, знать её, спросить у его, зайти за ей, покормить их, сделать из его, выросли у её, брать с её, следить за ей, подкрался к им, пестрели под ими, вместе с им.

На «5»

Вписать в предложения подходящие по смыслу местоимения.

Однажды …. шёл по лугу. Ко ….. пристала ласточка. …. кружилась около …… Ласточка задевала …… за плечо, кричала жалобно, словно ….. отнял у …. птенца, и …..просила отдать ….. обратно. …..не понимал, что …. нужно. Я рассказал об этом деду, а ….посмеялся надо …..и всё объяснил.

Человек идёт по лугу и спугивает кузнечиков и жучков. Ласточка уже не ищет….. в траве, а …..летает около человека и ловит…. на лету.