Урок:Русский язык.

Тема: «Проверяем правописание парных согласных в корне слова».
Цель: Формирование умения проверки и написания парных звонких и глухих согласных в корне слова.

Задачи: образовательные:восстановить и закрепить знания учащихся о парных звонких и глухих согласных; формировать навык проверки написания парных звонких и глухих согласных в конце слова;

развивающие: развивать орфографическую зоркость и фонематический слух учащихся;расширять словарный запас учащихся;развивать познавательную деятельность учащихся через метапредметные связи;способствовать развитию творческой активности;

воспитательные: воспитывать умение работать коллективно и самостоятельно, слушать учителя и одноклассников - воспитывать личностные качества  учащихся: взаимовыручку, толерантность; воспитывать патриотические качества по отношению к своему округу, России.

здоровьесберегающие: создавать благоприятный психологический климат в классе;поддерживать высокую работоспособность во время урока и сохранять здоровье учащихся.

Тип урока:

Урок - проект.

Универсальные учебные действия:

Предметные: знать понятия "звонкие" и "глухие" согласные; формировать навыки проверки написания парных звонких и глухих согласных в корне слова;
научиться применять алгоритм проверки написания парных согласных в корне слова.
Личностные: уметь проводить самооценку и взаимооценку деятельности.
Метапредметные: Регулятивные: учиться определять и формулировать цель урока,  планировать её достижение; оценивать свои возможности при выборе дифференцированного задания; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; проговаривать последовательность действий; оценивать правильность выполнения заданий; вносить необходимые коррективы   после   завершения его выполнения с учётом  допущенных ошибок.Коммуникативные: уметь формулировать свои мысли в устной форме; слушать, дополнять и исправлять  речь других. Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Методы: Объяснительно-иллюстративный (Организационный момент, Информационная страничка).   Репродуктивный метод  (Закрепление изученного). Продуктивный метод (Выполнение КОЗ). 

Оборудование: индивидуальный «Планшет» (Приложение №1), учебник «Русский язык», бумажный круг, клей ножницы, компьютер для слайдовой презентации, доска, мел.