Урок русского языка в 4 классе по ФГОС на тему: «Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода»(урок открытия новых знаний) по УМК «Школа 2100». На уроке поставлены такие цели как: учить правильно писать ь после шипящих на конце имён существительных, отличать от сходных по отдельным признакам других орфограмм. Планируемые достижения учащихся: 1)предметные: умение находить в словах орфограмму – букву ь после шипящих на конце имён существительных, отличать от сходных по отдельным признакам других орфограмм; 2)метапредметные: определять цель деятельности, развивать умение анализировать, сравнивать, устанавливать закономерность, составлять алгоритм, работать по алгоритму; развивать умение  аргументировать свою точку зрения; преобразовывать информацию, выделять главное.  При составлении конспекта урока учитывалась инициатива президента Республики Татарстан Р.Минниханова о применении сингапурской методики на уроках. Были применены такие структуры сингапурской методики: 1)«Финк – райт – раунд - робин» (подумай-запиши-обсуди в команде). Дается задание и время. Учащиеся думают, обсуждают в группе и записывают свои ответы в тетрадях. Отвечают по очереди. 2) структура «Микс – пэа - шэа». Под музыку учащиеся перемешиваются в классе. Когда  останавливается музыка, дети  встают в пары. Учитель задает  вопрос и дает время подумать. Учащиеся по очереди  отвечают по 30 сек. 3)структура «Сингл – раунд – робин». Дается задание и определенное время. Потом 4 ученика в одной группе по очереди отвечают по одному разу.  Урок построен на основе системно - деятельностного подхода, где детям надо  самим определить тему и задачи урока. В начале урока ставится проблемный вопрос на который учащиеся ищут ответ. На уроке  используется коллективная форма работы, работа в группах, работа в парах, индивидуальная работа с карточками,  используется физкультминутка, как элемент здоровьесберегающей технологии, Дается дифференцированное домашнее задание, выбрать из предложенных заданий одно.