Урок русского языка в 9-м классе

"Функции инверсии в художественном тексте"

Однако, где слова устремить или

 возвысить должно, тут нередко бывает

 пристойнее вмещать оные напереди…

 М.В. Ломоносов

Цели урока:

I Учебные:

Ввести понятие синтагмы

выявить функции инверсии в художественном тексте:

 а) в поэтической речи;

 б) в прозе

II Развивающие:

Уметь находить инверсию в текстах, определять её роль

Уметь использовать инверсию в собственной речи

Видеть отличие порядка слов в русском и других языках (английском, французском, немецком)

III Воспитательные:

Вызвать желание применять в своей речи инверсию в качестве изобразительного средства

Гордость за свой язык как неповторимый, образный, богатый

Воспитывать стремление разнообразить, эстетизировать собственную речь

Оборудование:

Компьютерная презентация

Интерактивная доска, проектор

Тексты (поэтические и прозаические) для групповой работы

Виды деятельности на уроке:

Эвристическая беседа

Сообщения учащихся

Представление компьютерной презентации

Индивидуальная работа на местах и с интерактивной доской

Дифференцированное домашнее задание...

VI. Дифференцированное домашнее задание

Найдите в стихотворении «Барышня Наташа» использование инверсии. В какой именно части стихотворения она используется, с какой целью?

Прочитайте отрывки из сочинений ваших сверстников «О времени и о себе» из упр. 287 (учебник М.М. Разумовской, 9кл.) Ответьте на вопросы учебника. Найдите использование инверсии в сочинениях ребят, помогает ли она ответить на вопросы?

Подберите небольшое стихотворение вашего любимого поэта. Напишите небольшое рассуждение на лингвистическую тему «Как помогает инверсия понять замысел автора», опираясь на текст стихотворения.