Цели урока:
1.    Познакомить учащихся в ходе коллективной исследовательской работы с предложением-периодом как особым видом сложного предложения, его строением, интонационным и пунктуационным оформлением.
2.    Показать стилистические возможности предложения-периода.
3.    Повышать общий уровень развития и культуры учеников, воспитывать любовь к русскому слову.
Ход урока2. Коллективная исследовательская работа.
1) На экран проецируется предложение:
Кто (не, ни) когда (не) был на вершине Ивана Великого, кому (не, ни) когда (не) случалось окинуть одним взглядом нашу древнюю ст_лицу с конца в конец, кто (н_) разу (не, ни) любовался этой величестве(н,нн)ой, почти (не)обозримой п_н_рамой,- тот (не) имеет понятия о Москве. (М. Ю. Лермонтов)
2) Выполнить задания:
1.    Записать предложение, объяснить пропущенные буквы.
2.    Как поняли выражение “на вершине Ивана Великого”?
3.    Подберите синоним к слову панорама.
4.    Сделайте синтаксический разбор предложения. Укажите части предложения в составе сложного.
5.    Каков интонационный рисунок этого предложения?
6.    Постановку какого знака вы пока не можете объяснить? (Тире)