В школе проводились сингапурские курсы, где нас учили плодотворно и насыщено проводить уроки так, чтобы детям было интересно. Я предпочла урок-соревнование в стихах, который сама и сочинила. Приоритетной задачей в нашей образовательной системе является качество обучения и воспитания, которое достигается путём использования педагогов  наиболее эффективных методик и образовательных технологий.

     В  8м классе 30 учащихся. На уроке присутствовало 28 учеников.

 Тема: волейбол, баскетбол, гимнастика, теория физической культуры.

 Тип урока: урок- соревнование.

 Урок имеет контрольный характер. Целью урока было – выявить и оценить пути  формирования умений и навыков у обучающихся,  а также технику выполнения отдельных элементов различных  видов спорта, включая и теоретические знания по физической культуреи осуществление самоуправления учебно-познавательной деятельности. С этими учащимися я работаю с 3 класса. Третья часть детей имеетвысокую физическую подготовленность, 6 из них занимаются в школьныхи городских  секциях  баскетбола, конного спорта и волейбола.  Так как капитанам групп было предложено набрать себе команды по выбору, то группы получились примерно одинаковые по физическим способностям.

На уроке прослеживается плавный переход всех трёх частей: подготовительной, основной и заключительной. В разминку включена ритмическая гимнастика, что позволяет повысить эмоциональный подъём учащихся. На уроке дети продолжают развивать физические качества: быстроту, ловкость, гибкость, выносливость, силу, прыгучесть, а в комплексе эти качества развиваются  намного лучше. Цель урока мною достигнута. Дети получили хороший эмоциональный заряд, получили отличную физическую нагрузку, творчески  поработали над проблемными моментами, показали свою сплочённость, взаимовыручку. Урок- соревнование помог мне выявить технические ошибки выполнения отдельных элементов в баскетболе и волейболе. На уроке прослеживался позитивный психологический климат. Упражнения и задания, предложенные ученикам, соответствуют возрасту детей, и изучались на предыдущих уроках. На уроке применялись методы выполнения упражнений: поточный, групповой, фронтальный, круговой.

Урок был написан в стихах; прослушав задание в рифмованной форме, ученики начинали по сигналу выполнять упражнения. Контакт с классом был стопроцентным; также я помогала капитанам записывать баллы на информационной доске. Ученикам,  относящимся к подготовительной группе было предложено выполнять только посильные упражнения, подняв при этом левую руку. На уроке прослеживается более 10 пиков пульсовой кривой, при этом скоростно-силовые упражнения сменяются либо теоретическими заданиями, либо упражнениями в медленном темпе. Урок носит большую моторную плотность. Цели и задачи, поставленныемною на уроке реализованы и выполнены.