Ахметвалиева Талия Мидехатовна

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Новоузеевская ООШ»

Аксубаевского района РТ

                             Урок в 5 классе по теме «Антонимы».

    Урок по теме «Антонимы» - это урок объяснения нового материала

(учебник для 5 класса под редакцией  Лия  Закировна  Шакировой)

 Он входит в  систему уроков  по теме «Лексика», 4 урок

   На уроке  осуществляются 3 цели: образовательная, развивающая и воспитательная.

Образовательная:

1.     Формировать лингвистическую компетенцию: умения и навыки подбирать антонимы и находить их в тексте.

2.     Формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие использование в речи антонимов.

3.      формировать умения и навыки пользования словарем, познакомить со словарем антонимов.

Развивающая:

1.     Совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас языка учащихся.

2.     Развивать творческое мышление, память, речь учащихся.

3.     Развивать способности анализировать, сравнивать, строить аналогии.

Воспитательная:

1.     Формировать отношение к языку как к основному средству общения.

2.     Воспитывать чувство ответственности, сотрудничества, общительности

3.     Воспитывать внимательное, доброе отношение друг к другу.

4.     Воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей;

     Реализация образовательной  цели  осуществляется через использование частично-поискового и репродуктивного методов обучения, дифференцированный подход к учащимся  (карточки, индивидуальные задания по  степени сложности).

   В решении учебных задач  опора делается на учащихся, хорошо читают, темп работы  высокий.

    Индивидуальный подход  учащимся  при выполнении упражнений.

   Для достижения развивающих целей  используются различные методы и формы работы. Для активизации речевой деятельности предлагаются задания с обязательным чтением, монологическое высказывание, в алгоритм работы включено обязательное чтение предложений, заданий учащимися, для активизации творческой деятельности работа с деформированным текстом. На уроке используются различные виды заданий, наращивается степень сложности  ( слово - предложение – текст) с целью научиться использовать такие слова в своей речи.

Для осуществления воспитательных целей  используются такие задания, которые помогут учащимся увидеть, как важно знать и уметь правильно употреблять антонимы в речи, чтобы сделать речь выразительной и содержательной.

При осуществлении  образовательных целей формируются качества, свойственные не только грамотным, но и воспитанным, культурным людям.

  На организационном этапе проходит подготовка учащихся к работе на уроке, организация внимания, вызов мотивации при использовании стихотворения Д.Чиарди «Наоборот»

  Актуализация знаний и проверка домашнего задания включили в себя проверку степени усвоения знаний и умений, приобретенных на предыдущем уроке по теме «Синонимы» и проверку правильности и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащимися, устранение недочетов, пробелов в знаниях проверка  умений пользования словарем синонимов.  Задача осуществляется репродуктивным методом, методом контроля в виде фронтального и индивидуального опроса. Задание  дифференцированное, учитывается уровень развития учащихся класса.

     На этапе объяснения нового материала  используется частично-поисковый метод, беседа, репродуктивный метод, метод контроля, метод самостоятельной работы, тестирование, проблемный вопрос, индивидуальная работа .

 На этапе закрепления отрабатываются навыки и умения находить, подбирать и употреблять антонимы в речи, используя частично-поисковый, репродуктивный  метод ( беседу, монологическое высказывание на грамматическую тему, ответ на вопрос), метод самостоятельной работы, групповую и индивидуальную форму работы.

   За  20 минут до конца урока  проводится физкультминутку для эмоциональной и физической разрядки учащихся.  Ее  использование для формирования практических умений и навыков находить антонимы в речи (использование частично-поискового метода).

   Использовала доступные, интересные задания для раскрытия темы. Использовала ИКТ, что позволяет более подробно и наглядно преподнести изучаемый материал.

.

   При подготовке к уроку было учтено, что класс «сильный».