Применение технологии «Модерации и АМО» на уроке природоведения по теме «Внутреннее строение Земли. Горные породы». «Согласно ФГОС нового поколения успешность современного человека определяют ориентированность на знания и использование новых технологий…». Реализации данных задач в полной мере способствует системно-деятельностный подход в обучении и воспитании. Применение интерактивных технологий в обучении способствует развитию творческих способностей и нестандартности мышления, раскрытию личностно-индивидуальных возможностей каждого участника образовательного процесса и формирование навыков самостоятельного умственного труда. Урок природоведения в 5 классе по теме: «Внутреннее строение Земли. Горные породы». Главная цель урока: создать условия для эффективного усвоения учащимися знаний о внутреннем строении Земли, горных породах и минералах, слагающих земную кору. Основные учебно-воспитательные задачи: "Дидактическая: продолжить формирование представления о строении Земли; Развивающая: прививать навыки практических умений; формировать представление о процессе научного познания. Воспитывающая: прививать культуру умственного труда, умение анализировать, классифицировать, обобщать, работать в групповом сотрудничестве. Главные вопросы содержания: Путешествие внутрь Земли реальность или фантастика? Из каких оболочек состоит Земля? Как классифицировать горные породы земной коры по способу образования? Где и как можно применить полученные знания? Личностная значимость: Осознание того, что знания, приобретенные в ходе образовательного мероприятия можно применить на практике для объяснения явлений происходящих в живой и неживой природе. Методы и приемы организации обучения: системно-деятельностный подход "Технологии: интерактивная (Модерации и АМО), проблемно-эвристическая "Методы: словесные, наглядные, практические "Форма организации занятия: индивидуальная, фронтальная, парная, коллективная и групповая работа. Результаты работы: создание творческого мини-проекта по теме урока, использование новых слов, понятий в ходе изложения полученных материалов. В результате сотрудничества, в образовательном мероприятии обучающиеся дадут определения понятиям: ядро, магма, земная кора, горная порода, минерал, осадочная горная порода, магматическая горная порода, метаморфическая горная порода; объяснят отличие горной породы от минерала; классифицируют горные породы по происхождению; объяснят происхождение магматических, осадочных, метаморфических горных пород.