Для учителей, работающих по проекту РКМЧП       Я, учитель русского языка и литературы Ибраева Гульнара Таурбековна, окончила курсы по проекту «Развитие критического мышления через чтение и письмо» и строю свои уроки, используя интерактивные методы обучения, стремясь максимально активизировать учащихся и сделать процесс приобретения ими знаний сознательным и плодотворным.       Представленные уроки по темам «Имя существительное. Зимние каникулы», «Однородные члены предложения» строила с учетом требований проекта. Четко прослеживала трехэтапную структуру урока; на этапе побуждения – мозговой штурм, активизирующий мыслительную деятельность. Учитывала возрастные особенности детей в выборе темы и игровых моментов; на этапе осмысления содержания использовала всевозможные виды парной и групповой  работы РКМЧП; уделяла большое внимание выработке качеств, необходимых для продуктивного обмена мнениями,терпимости, умению слушать других, ответственности за собственную точку зрения.       На этапе рефлексии учащиеся на основе прежних и полученных знаний делами выводы. На этой стадии были вдумчивые рассуждения (как устные, так и письменные), системазация и оценивание новой информации.       Технология РКМЧП предполагает отказ от традиционных представлений об обучении и предлагает для выбора целый веер стратегий, приемов и методов, и учитель вполне может использовать те приемы, которые он считает наиболее эффективными в обучении.