В процессе преподавания русского языка актуальной является проблема повышения качества знаний. Путей решения этой проблемы великое множество: использование новейших информационных технологий и разнообразных форм уроков, усиление систематического контроля  за усвоением знаний и т.д. Однако, как показывает практика, преподавание языка немыслимо без обратного интереса, интереса учащихся. Сознание ребёнка подвижно и чутко реагирует на элемент занимательности. Он может быть неотъемлемой частью классической формы урока русского языка, а может быть и самостоятельной ведущей моделью. Такую инновационную модель показывает  курс « Занимательная лингвистика» в 4 классе.

    Данная программа органично дополняет курс  русского языка для  4 класса, представленный в учебнике Иванова  С. В. «Русский язык. Учебник для 4 класса.» Кроме того она расширяет и обогащает традиционный курс. Наше внимание сконцентрировано на серии усложнённых заданий, которые направлены на развитие ассоциативного мышления, умения логически верно доказывать свою точку зрения, на совершенствование речевой техники и, конечно же, на закрепление теоретических и практических навыков, полученных на уроках русского языка. Тем самым предлагаемая программа подготавливает учащихся к освоению новой теоретической базы языка, изучаемой  в 5 классе.

В качестве примера приведу  один из уроков курса «Занимательная лингвистика в 4 классе».