Здесь можно ознакомиться с разработкой  урока по   английскому языку  во 2 классе по теме: Путешествие в Королевство

  Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты:

Организационный

организация рабочего места и готовности детей к уроку

Проверяют готовность к уроку

Мотивационный

Ваши ожидания

Постановка проблемы

Поиск решения, совместное целеполага

ние

- Good morning, children! - I am glad to see you! Thank you!

  Sit down, please!

Мне бы хотелось начать урок стихотворением «Счастье»:

Нужно для счастья порою немного:

Шоферу – прямая дорога,

Летчику – ясное небо,

Пекарю – горы душистого хлеба.

- А что для счастья нужно вам, ученикам? (ответы детей).

- Попробуем сегодня на уроке подарить кусочек счастья друг другу.  А поможет нам в этом английский язык.Todaywehaveanunusuallesson. Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите, что я вам принесла на урок? Как вы думаете, что объединяет эти вещи? Какая общая тема их объединяет? Итак, ребята,  какова тема урока? (ответы детей).Правильно.  Мы с вами отправляемся в путешествие в Королевство. А  Королевство непростое, а Соединённое Королевство Великобритании. А чтобы отправится туда, что нам надо сделать? Какие английские знания нам надо обогатить?(ответы детей).  Давайте откроем лист самооценки. На партах лежат маленькие чемоданчики. Возьмите их. Ознакомьтесь с ними. Когда я буду звонить в колокольчик, вам надо будет оценить себя на каждой станции. Возьмите ручку и подчеркните соответствующее предложение. А в конце урока мы подведем итог.   

- Быть успешными, узнавать что-то новое, хорошие оценки, чтобы родители были здоровы...

Дети высказывают своё мнение

Отвечают « Путешествие»

Отвечают «повторить звуки,буквы,счет,слова,которые изучили на предыдущих уроках»  Обогатить знания по английскому языку

Личностные:

внутренняя позиция школьника, ориентация на понимание причин успеха учебной деятельности

Метапредметные: формулировать собственное мнение и позицию (КоммуникативныеУУД)

Повторение пройденного.

активизация изученных лексических единиц по темам «Животные», «Числительные», повторение изученных звуков и букв английского языка.

- Ребята, посмотрите, а кто это поджидает нас у поезда (ответы детей).Конечно, это же наша давняя знакомая обезьянка amonkey. Давайте поприветствуем её  (Hello, monkey!).Обезьянка хочет вместе с нами отправиться в путешествие. Она будет  помогать нам. Ну, что возьмём её собой? 

- Let’s go!

1.               Фонетическая зарядка.

Первая станция «Звуковая».

- Итак, первая  наша станция «Звуковая».  Давайте потренируем наши язычки. А поможет нам наша обезьянка.

 – Let'strainourtongues.

           – Обезьянка проснулась рано утром и сладко потянулась: [a:], [a:], [a:].
           – Затем открыла окошко: [p], [p], [p].
          – Какой замечательный день. Она  говорит:  [ɔ:], [ɔ:], [ɔ:].
          – Она пошла  на улицу делать  утреннюю зарядку. Сначала она бегает: [r], [r], [rʌn], [rʌn].
– Затем прыгает: [dƷ ], [dƷ ], [dƷʌmp], [dƷʌmp].
– Потом она бежит на речку и долго – долго плавает: [i], [i], [swim], [swim].
– Вода в реке холодная. По дороге домой обезьянка греет лапки: [h], [h], [h].
– Сегодня к ней придут гости, поэтому она начинает убираться в своем домике. Сначала она выбивает пыль из коврика: [d], [d], [d].
– Потом она выбивает пыль из дивана: [t], [t], [t].

– Вчера она стирала, поэтому, сегодня ей надо погладить белье. Утюг шипит: [s], [s], [s].
– Он очень горячий. Обезьянка обожглась: [ai], [ai], [ai].
К ней пришел ее друг, английская собачка Рекс. Он рычит не так как русские собачки. Как рычит собака: [r], [r], [r].
– И они вместе пошли приглашать друзей в гости: [Ө], [Ө], [Ө], thank  you.

2.    Речевая разминка.

Станция «Inthezoo» В зоопарке.

Следующая станция «Зоопарк». Давайте погуляем по зоопарку. Посмотрите сколько разных животных здесь. А вот и директор зоопарка Мистер «Ай Си».  Он очень любопытный. Он везде ходит, смотрит и говорит: “I see a…” Давайте вместе с ним пройдемся и скажем, каких животных  мы видим. Учащиеся выходят к “зоопарку” и называют животных. I see a cat. I see a fox. I see a bear. Let’s count! How many animals in the zoo? (ответыдетей).

Well done!!! Молодцы ребята!

3.          Станция «Посчитай – ка!»

Итак, мы приехали на станцию «Посчитай-ка!». Эта станция находится в лесу. Кто живет в лесу? Давайте посчитаем сколько животных есть на полянке (дети считают животных).

Let’scount!

4.        Физкультминутка.

Станция «Оздоровительная»                      

       5.     Станция «TheABC».

    Следующая станция «Английский алфавит».

1.             Итак, ребята, вот мы приехали с вами в Англию. Англия – это только часть страны, которая называется Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии. В его состав входят Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия. Столица Англии – Лондон.  Ребята, а сейчас мы отправимся в гости к Королеве. А поедем мы на необычном автобусе. Чем этот автобус отличается от наших в России? Красный двухэтажный автобус это символ Лондона. Сейчас мы проезжаем по мосту Тауэр Бридж, посмотрите какой он красивый.  Впереди мы видим Башню Тауэр, дом Парламента и Знаменитые Лондонские часы, которые называются Биг Бен – башня с часами. Внутри башни – огромный колокол, который и прозвали Большим Беном в честь известного политика. Башня выглядит старинной, но на самом деле ей чуть больше 150 лет. Люди со всего мира легко узнают BigBen – ведь он уже давно стал одним из главных символов Лондона. Биг Бен стоит рядом с английским  парламентом.  Здесь живет и работает королева.  Вот уже более 50 лет Великобританией правит королева Елизавета вторая.  Давайте поприветствуем королеву и представимся ей, как принято это в Англии (дети называют свои имена).

- Ребята, а сейчас мы должны попрощаться с королевой (дети прощаются с королевой  Goodbye, queen!) , нам пора возвращаться домой. А домой мы полетим на самолёте.

    One, two, three,

    Пристегнули все ремни.

    One, two, three, four, five,

    Нам уже пора взлетать.

Выполняют задания