Ребенок по своей природе талантлив. Разовьются ли его природные задатки дальше - зависит от учителя. И моя задача очень ответственна и благородна: обнаружить затаенный родничок детского таланта, поддержать интерес, разбудить мысль, развить индивидуальность ребенка, научить его самостоятельному творчеству.

И я стремлюсь к этому, понимая, что гуманитаризация образования выдвинула среди школьных дисциплин и предметы эмоционально-образного рода.   Общение с искусством осуществляется через игру, драматизацию, разнообразные формы творчества и общения. Упражнения развивающего характера, творческие диктанты, сказки - мои верные и надежные помощники в этом общении. Я направляю систему обучения русскому языку на развитие творческого восприятия мира в красках, способность передать свое эмоциональное отношение к миру в художественных языковых образах через русский язык. Создаю на уроках условия для эстетического восприятия каждым учеником наблюдаемого фрагмента действительности, для погружения его в мир красоты и гармонии, в мир искусства.