Конспект логопедического занятия в 3 «Б» классе На тему: «В мире шипящих» Цель: Закрепление правописания и произношения шипящих звуков и букв [Ч, Ш, Щ]   Задачи: Уметь: - уметь выделять голосом в речи шипящие звуки; -         Четко произносить особенности шипящих звуков. Знать: - применять шипящие звуки в словах, играх и в письме. Воспитывать: -дружеские отношения в игре; -         Совместные коллективные действия; -         Формировать и закреплять полученные знания на занятиях о правописаниях шипящих. Оборудование: демонстрационный материал шипящих букв, тематические рисунки, наглядно- демонстрационный материал (паровоз и вагончики), раздаточный материал.   Ход урока 1.     Организационный момент -Здравствуйте! Ребята, сегодня у нас в гостях наши учителя. Сегодня у нас закрепляющий урок по теме: «Весёлая грамматика шипящих». И проведем мы его в виде игры. Мы будем передвигаться по станциям на паровозике. - И так поехали! Первая наша станция «Весёлый алфавит» (групповое и индивидуальное проговаривание букв Ч, Ш, Щ).   - Поехали дальше! Следующая станция «Стишкова»! Вам на дом были заданы стихотворения! Давайте их проверим! (задание с опережением). Черепаха Черепаха, не скучая, Час сидит за чашкой чая. Черепаха всех смешит, Потому что не спешит. А куда спешить тому, Кто всегда в своем дому.   Шарфик Посмотри на картинку. Подумай не спеша И назовешь обязательно Ты вещь на букву Ш.   Щука Ухвачу- ка! Проглочу- ка! Щелкает зубами щука.   -         Поехали дальше! Следующая станция «Потерявшиеся звуки». Открываем тетрадки, записываем число, и делим тетрадку на три столбика Ч, Ш, Щ. Я буду диктовать слова, ваша задача записать их в соответствующий столбик. Червяк, чемодан, чай, шапка, щепка, щетка, школа, штаны, щетка, чулки, шпалы, хищник, удочка, ладоши, лещ, ручка. -  А теперь давайте проверим эти столбики. Каждый называет по два и слова, и четко выделяет в них шипящий звук.   - Поехали дальше! Следующая станция «Спортивная»! Ну ка встали, приготовились к физминутке! И так... Звуки все мы проходили, И шипящие учили. Знаем, как их отыскать, И нигде не потерять! Мы потянемся... Присядем... И шипящие опять, Позовут нас всех писать!   -         Поехали дальше! Следующая станция «Путаница». Нужно составить предложения из перепутанных слов. (групповое составление, написание, проверка с четким выделением в них шипящих звуков).          Кошка, мышка, за, гнаться. Кухня, мышка, пышка, в есть. Шептать, мышонок, мышь, ушко, на. Окошко, кошка, на, сидеть. Подушка, спать, дедушка, на. Машина, Алёша, мишка, катать.   -         Поехали дальше! Следующая станция «Разгадай кроссворд», (детям предлагается раздаточный материал). Разгадай кроссворд Шипящие звуки и буквы Ч, Ш, Щ           1 2         3         4             5                         Вопросы: 2. Игрушка, круглой формы. 3.     Детёныш собаки 4.     Растет на ёлке. 5.     Мама котёнка. Проверка.            Итог занятия -       Итак, мы сегодня с вами закрепили правописание и произношение звуков и букв Ч, Ш, Щ.          Что вам понравилось сегодня на занятие? А что конкретно понравилось? Итак, давайте поблагодарим апплодисментами нас всех!   Закрепляющий анализ к занятиям.          -Давайте вспомним весь наш путь? Вспомним каждую станцую и ее задание.                                                                 Самоанализ ·        Триединая цель урока выполнена. ·        В ходе урока было проведено закрепление правописания и произношения шипящих звуков Ч, Ш, Щ. В игровой форме, групповых и индивидуальных занятиях. В ходе физминутки, заданием с опережением. ·        Во время урока стимулировалось формирование дружеских отношений друг к другу, а также интерес к теме занятия. ·        Продолжать в ходе следующих циклов логопедических занятиях правильное произносящие целого ряда шипящих.