Имитационная модель игры. В НИИ, занимается изучением данной темы, есть следующие вакансии: заведующий лабораторией , старший научный сотрудник, лаборант. На конкурсной основе проходит отбор специалистов. Оценивают участников конкурса группы экспертов: теоретики, экспериментаторы, практики.

На должность выбираются претенденты, которые сумели правильно, полно и чётко ответить на поставленные перед ними вопросы.

Подготовка к игре. Учитель выбирает общую тему для игры и определяет задания для тестов трёх категорий сложности (три вакантные должности). Готовятся приборы и материалы для постановки опытов. Карточка-тест включает в себя три вопроса: теоретический, экспериментальный (подразумевает постановку опыта и его объяснение), задачу.

Учащиеся тоже готовятся и оформляют класс для игры (рисуют плакат с названиями лабораторий и вакантных должностей, таблички на стол экспертов). 

Содержание игры

Прежде всего выявляются претенденты на вакантные должности (не более двух – трёх человек на должность). Претендентам выдаются карточки-тесты, и они занимают заранее подготовленные для них места и преступают к работе. Затем класс делится на три группы экспертов.

Экспертам выдаются карточки подобные карточкам-тестам претендентов, но только с вопросами, соответствующими их специальности. Группы экспертов могут разделятся на подгруппы. Разные подгруппы  будут работать с карточками разной сложности (3-5 мин).

 Всем учащимся: претендентам и экспертам – отводится время для составления ответов на вопросы теста (15 мин).

Заслушивание ответов - самая ответственная часть урока. Эксперты выслушивают ответы, выслушивают ответы претендентов, дают рецензию, отмечают правильность ответа, его полноту, чёткость, и предлагают свой вариант ответа на этот же вопрос. После После совещания они высказывают своё мнение о претендентах  (20 мин).