Мы знаем, что специфика творческого мышления заключается в его направленности на преобразование и совершенствование внешнего мира, а не просто познание его законов или решение проблемных ситуаций. Отсюда и мыслительные операции творческого типа направлены на изменение, преобразование и создание новых комбинаций из элементов реальности. Процесс творчества начинается с «преобразующего видения», когда учащимся показывается разница между «шаблонным» мышлением, так, например, кирпич видят только как объект строительства или использования в качестве груза, и преобразующем – кирпич можно преобразовать в пудру для посыпания дорожек в саду, или ластик  -  в фигурку животного и т. д.