Живительным родником познания называют книгу. Именно с помощью литературы формируется нравственная сторона личности ребенка. Чтение пробуждает и формирует моральные качества личности, помогает определить социально ценностные ориентиры и устанавливать на их основе взаимоотношения в социуме. Формирование нравственно-патриотических чувств невозможно без приобщения к литературе. Нет необходимости потерять еще одну истину: образование невозможно без книги.

Внесение регионального компонента в воспитательно-образовательный процесс – еще одна аксиома. На Дальнем Востоке много замечательных писателей и поэтов, создавших яркие колоритные произведения, отличающиеся особым «дальневосточным» характером. Пронизанные чувством восхищения и глубокой любви к родному краю, его уникальной природе, его мужественными и трудолюбивыми жителями, стихи, сказки, рассказы, повести П. Комарова.

О чём бы ни писал Комаров, он всегда оставался лириком. В его стихах ощущается определённая человеческая личность. Это – сам поэт, влюблённый в родную природу, пристально и зорко её разглядывающий, неустанно ею любующийся, не перестающий удивляться Красоте.Природа в стихах Петра Комарова всегда осязаема, зрима, конкретна. Для него не существует просто трав, просто деревь- ев, просто птиц – он всегда может точно назвать их. Для него немыслимо не узнать «в лицо» былинку или пичугу, которые привлекают его художническое внимание. Там, где другой сти- хотворец удовольствуется «буйством трав» на сенокосных лу- гах, Комаров выхватит глазом и сердцем броские предметы это- го зелёного половодья и назовёт их своими именами: «Зацветает мышиный горошек / И в метёлку выходит пырей».

Облик дальневосточной природы Комаров воссоздает че- рез точно подобранный, выразительный штрих. Есть особая прелесть – смотреть на расстилающуюся перед нами землю гла- зами Комарова: «Когда бы я не был знаком / С твоими холмами зелёными, / Что пахнут лесным чесноком, / Сосновой смолой и пионами…» И уже забываешь, что это Комаров рассказывает, – нет, это мы так видим, мы так чувствуем: «Когда бы не знал я дорог / К твоим соловьиным кустарникам, / К лугам, где мыши- ный горох / Обнялся с травой золотарником…»