Организация контроля за знаниями и умениями учащихся в

процессе обучения является важнейшим условием успешности

образовательного процесса. Какой бы педагогической концепции

ни придерживался учитель, контроль остается обязательным

элементом в методической структуре урока.

Среди школьных дисциплин литература занимает особую

позицию, которая обусловлена спецификой предмета и целей

его преподавания. С одной стороны, на уроках литературы закладываются

основы нравственности, эстетического вкуса,

культуры поведения и отношений, с другой - существуют достаточно

четкие образовательные стандарты с прописанными

нормами и требованиями к знаниям учащихся. Задача учителя

литературы состоит в том, чтобы на уроке у каждого учащегося

ум с сердцем были в ладу. Примерная программа по литературе

основной формой контроля на уроках литературы предполагает

сочинение. Однако практика показывает, что подобная форма

контроля не позволяет в полной мере оценить знания учащихся

и подготовить их к вступительным экзаменам в высшие учебные

заведения.