Актуальность темы исследования обусловлена возрастающим разнообразием социальных сетей, которое привлекает современных школьников. В последнее время одной из основных форм проведения досуга школьников стало времяпрепровождение в социальных сетях. В данное время проблема увлечения школьников Интернет – общением является глобальной, так как по всемирной статистике, около 50 % населения состоят в какой-либо социальной сети, а некоторые даже в нескольких сразу. В наше время существуют такие социальные сети как: «Вконтакте», «Одноклассники», «Мой мир», «Мой круг», «Мир тесен», и многие другие. В основном, социальные сети вызывают особый интерес у подростков. Например, 96 % молодых людей общаются в социальных сетях. Некоторые люди перестают осознавать, что виртуальное общение является лишь дополнением к полноценному живому общению и это ведет к тому, что у посетителей социальных сетей происходит потеря индивидуальности.

Объектом нашего исследования является группа учащихся в возрасте 10 – 16 лет, использующие социальные сети для общения.

Предмет исследования: использование социальных сетей для общения среди школьников в возрасте 10 – 16 лет.

Цель исследования:выявить уровень учащихся использующих Интернет – общение,  раскрыть позитивные и негативные стороны влияния Интернет - общения на подрастающее поколение. Отразить влияние отдельных составляющих Интернет - общения на психику школьников.

Задачи исследования:

·           провести опрос и узнать, много ли учеников нашей школы общаются виртуально с помощью социальных сетей;

·           выявить количество времени, которое ученики тратят на виртуальное общение;

·           узнать основную причину использования социальных сетей.

Гипотеза: мы считаем, что большинство пользователей Интернета пользуется социальными сетями, не задумываясь о том, что чрезмерное увлечение ими может вредить здоровью из-за сокращения общения с реальными людьми.

Эпидемия социальных сетей за рубежом началась  уже несколько лет назад, школьники городских школ тоже уже изучили как саму глобальную сеть Интернет, так и давно используют Интернет – общение, тогда как в сельских школах, социальные сети появились относительно недавно и школьники являются новичками Интернет – общения.

Практическая значимость исследования состоит в том, что проблема понимания и предупреждения возможного негативного воздействия социальных сетей на школьников является на данный момент времени практически неопределенной как для школьников, так и для их родителей. В целом, несмотря на необходимость срочных примитивных мер по снижению молодежной интернет-зависимости, не разработаны даже примерные руководства по диагностике таковых у школьников, и тем более по профилактике их возникновения. Поэтому, очень часто родители или специалисты сталкиваются уже не столько с появившейся проблемой, сколько с последствиями разной величины. 

Методы исследования:

1.  Теоретические: анализ психолого – педагогической литературы.

2.  Эмпирические: анкетирование,  наблюдение, беседа.

3.  Интерпретационные: количественный и качественный анализ эмпирических данных.

Новизна исследования заключается в том, что намиизучены особенности общения школьников сельской школы в социальных сетях.