Цель работы: выявить отношения обучающихся к телевизионной рекламе, степени её влияния на школьников разного возраста, а также влияние родительского отношения к ТВ-рекламе на отношение ребёнка к ней.

Задачи:

Теоретически доказать, что постоянное приобретение детьми некоторой  рекламируемой продукции, может привести к ухудшению здоровья;

 Выяснить отношение учащихся к рекламе; 

 Проанализировать предпочитаемую  детьми  рекламируемую продукцию;

 Выявить товары вредные для здоровья;

Предложить пути решения возникшей проблемы.

Исследовательская работа:

Где же наши дети впервые встречаются с рекламой?

• Реклама на ТВ. Телереклама.

• Реклама на радио. Радиореклама.

• Реклама на транспорте.

• Реклама в прессе.

• Наружная реклама.

• Интернет реклама.

• Реклама в метро.

Знакомы ли вы с рекламой?

Что такое реклама?

 Для чего нужна реклама?

Где можно встретить рекламу?

Какая реклама вам запомнилась? Почему?

Есть то, о чём вы не знали, а узнали из рекламы? Что это?

Вы приобретали то, о чём узнали из рекламы?

Какая реклама, по-вашему, приносит пользу, а какая вред? Почему?

Вывод:

во – первых, реклама нравится потому, что в ней присутствуют любимые мультипликационные персонажи,

  во – вторых, из – за пестроты и яркости (чаще ребенок даже не реагирует на сюжет и содержание).

в-третьих, чем старше ребята, тем адекватнее они оценивают рекламируемые товары.