В период осуществления реформ и проектов в основных направлениях экономического и социального развития России, правительством определена задача: повышение темпов и эффективности развития экономики путем технического  перевооружения и реконструкции применяемых образовательных технологий, совершенствования систем управления, интенсивного использования и создания нового квалифицированного рабочего потенциала, и в достижении на этой основе дальнейшего улучшения благосостояния Российского народа.

            Повышение качества образования является одной из актуальных проблем России. Решение этой проблемы связано с модернизацией содержания образования. Соответственно и цель образования стало соотноситься с формированием ключевых компетенций. Другими словами, общественная профессиональная школа нуждается в смещении акцентов со знаниевого на компетентностный подход к образованию. В этой связи основным результатом образовательного учреждения должен стать набор ключевых компетенций. Компетентностный подход ориентирует на построение учебного процесса согласно результата образования: в учебную программу изначально закладываются отчетливые параметры описания того, что учащийся будет знать и уметь «на выходе».

            Т.к. компетентностный подход напрямую связан с идеей всесторонней подготовки и воспитания индивида не только в качестве специалиста, профессионала своего дела, но и как личности и члена коллектива, следовательно одним из важными целями современного профессионального  образования должны стать.

- Развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации.

- Уметь отстаивать свои права, высокого уровня правовой производственной культуры.

- Готовность к сотрудничеству

- Терпимость к чужому мнению, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

            В данной методической разработке для реализации компетентностного  подхода, приведены примеры форм и методов повышающих уровень и освоения общих и профессиональных компетенций в обучении обучающихся по профессии «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)». В этих целях для повышения уровня освоения общей компетентности ОК1 «Понимать сущность и значимость своей бедующей профессии проявлять к ней устойчивый интерес».

            Мастером производственного обучения и преподавателем спецдисциплин разработаны методические рекомендации проведения дня знаний по теме: «Познай профессию свою»,  которые проводят в первый день занятий в учебном учреждении профессионального образования. Основная цель проведения данного занятия повышение заинтересованности обучающихся и получение избранной профессии, чувства сопричастности к трудовым совершенствованиям, формирования у учащихся реалистических представлений об их профессиональном будущим, как на ближайшее время так и на перспективу.

            Для освоения профессиональных компетенций ПК 1.1 «Выполнять типовые слесарные операции, применяемые при подготовке металла к сварке»; ПК1.3 «выполнять сборку изделий под сварку»; ПК2.2 «Выполнять ручную дуговую и плазменную сварку средней сложности и сложных изделий деталей аппаратов, узлов конструкций и трубопроводов из конструкционных углеродистых сталей, чугуна цветных металлов и сплавов». ПК 2.5 Чтение чертежей средней сложности и сложных сварных конструкций»  разработана методика применения бинарного теоретического урока семинара и  урока учебной практики с элементами метода  проекта в форме деловой игры.

            Практика показывает, что применение данных методов и форм обучения являются эффективной формой компетентностного подхода обучения обучающихся, и повышения уровня освоения общих и профессиональных компетенций создания нового квалифицированного профессионала.