Опыт работы в школе показал, что в развитии интереса к предмету нельзя полагаться на содержание изучаемого материала. Сведение познавательного интереса только к содержательной стороне материала приводит лишь к ситуативной заинтересованности на уроке.  Если учащиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет в них созерцательный интерес к предмету, который не будет являться познавательным интересом. Поэтому при формировании познавательных интересов особое место принадлежит внеклассным занятиям по предмету.Внеклассные занятия углубляют и расширяют знания учащихся, полученные на уроке, повышают их интерес к предмету. Ознакомившись на занятиях кружка, конференции или вечере с тем или иным явлением, ученик постарается глубже понять его суть, захочет пополнить свои знания.Внеклассные занятия помогают учителю лучше узнать индивидуальные способности учеников, выявить среди них одарённых, проявляющих интерес к физике, и всячески направлять развитие этого интереса.Требования к внеклассной работе по физике:- внеклассные занятия, углубляя и расширяя знания, не должны отвлекать учащихся от основного содержания учебной программы;- необходима тесная связь учебно-воспитательной работы на уроке и на внеклассных занятиях. Однако внеклассная работа не должна быть простым продолжением учебной работы. Планы внеклассных занятий могут отставать от планов учебных программ или обгонять их.- предлагаемый для изучения материал должен быть доступен, соответствовать возрасту, уровню развития.- содержание внеклассных занятий и формы их организации должны бытьвсегда интересны учащимся. Любое дело, организуемое учителем с детьми,принесёт им полное удовлетворение в том случае, если оно опирается на потребности самого ученика, если находит отклик в его переживаниях, чувствах, положительных эмоциях. Неправильно основывать внеклассную работу только на принципе занимательности. Внеклассная работа по физике должна не развлекать, а развивать и совершенствовать личность учащегося.- должна осуществляться глубокая связь индивидуальной, групповой и коллективной работы.- необходимо сочетать добровольности работы с обязательностью её выполнения.