"МИР ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ" 

Внеклассное мероприятие для  учащихся 6-7 классов

Цели:  проверка знаний о фразеологии; развитие умений применять фразеологические обороты в речи; привитие интереса к русскому языку. 

ВЕДУЩИЙ:

Русский язык очень богат фразеологизмами. Так, например, только с одним словом рука имеется более пятидесяти фразео­логических оборотов.

1.     Вот некоторые из них.  Попробуйте растолковать их:

Валится из рук          — «не клеится, не работается»;

голыми руками взять           — легко одолеть;

дать по рукам            —наказать, отучить;

дать руку на отсечение        —поручиться;

из рук в руки —непосредственно;

как без рук     —беспомощно;

легкая рука    —удачное начало;

мастер на все руки  -умелец;

не покладая рук        —неустанно;

подать руку   —помочь.

2.     Просмотрите сценку и ответьте на вопросы. (Выступление учеников)

Поссорились на перемене ребята. Один кричит: — Я тебе покажу, где раки зимуют!

А второй ему:

—Ишь, разошелся, прямо из кожи вон лезет!

Тут подбежал к ребятам дежурный и давай их расталки­вать. А они на него напустились:

- Все, следишь! Наверное, и спишь с открытыми глазами!
А дежурный вдруг как крикнет:

- Стойте, ребята! Разгадайте-ка свои загадки!

- Какие такие загадки? — удивились ребята и разжали ку­лаки.

- А   вот  какие,  слушайте!   Первая:   «Где  раки- зимуют?» Вторая: «Кто из своей кожи   вылезет?»   Третья:   «Кто   спит   с открытыми глазами?»

                                                                                               (Н. С л адков.)

3. Заменить фразеологические обороты словами-синонимами:

В час по чайной ложке; рукой подать; кривить душой; пове­сить нос; себе на уме; гонять лодыря; во все лопатки; раз, два и обчелся; куры не клюют; кожа да кости.

Слова для справок. Быстро, мало, лгать, много, мед­ленно, худой, близко, хитрый, бездельничать, грустить. 

4. «Найди пару». Из данных сочетаний  составьте антонимичные пары:

хоть иголки собирай                                        ни зги не видно

заваривать кашу                                               расхлёбывать кашу

по чайной ложке                                               одним духом              

коломенская верста                                         от горшка два вершка

чуть свет                                                           на ночь глядя

повесить нос                                                     воспрянуть духом

жить душа в душу                                            как кошка с собакой

сидеть сложа руки                                            не покладая рук

5.Картина. 

Игрокам предлагаются четыре картины. На первой изображен ве­селый чертик и подпись: у черта на кулич­ках; на второй — древнегреческий воин с сияющей пяткой и подпись: ахиллесова пя­та; на третьей — буква «ять» и подпись: знать на ять; на четвертой — несколько насекомых и подпись: показать кузькину мать. Участники суперигры должны объяс­нить значение и происхождение выражений у черта на куличках, ахиллесова пята, знать на ять, показать кузькину мать.

Варианты ответов:

У черта на куличках — очень далеко. Пер­воначальное значение выражения «где-то далеко в лесу» Кулички, кулига — расчищенная лесная поляна.

Ахиллесова пята — уязвимое место. Мать Ахилла богиня Фетида держала сына за пятку, окуная в воды волшебной реки, чтобы сделать его неуязвимым. Лишь пятка Ахилла не коснулась воды. А убит он был стрелой в пятку.

Знать на ять — знать очень хорошо. «Ять», буква в дореволюционном русском алфавите, произносящаяся, как «е». Тот, кто писал пра­вильно слова с «ять», считался грамотным челове­ком.

Кузькина мать (показать кузькину мать) — жестоко наказать. Кузька — небольшой хлебный жучок, безобидный на вид, но очень прожорли­вый. Считался бичом крестьян: налетал на хлеб­ные злаки и высасывал молодые зерна.

6. Подведение итогов. Награждение победителей.