Внеклассное  мероприятие

педагогическая мастерская: «Мои ценности»

Цель: Способствовать осознанию учениками собственных ценностей.

Основные понятия:

·         Уникальный набор ценностей каждого человека.

·         Влияние ценностей на человека.

·         Общечеловеческие ценности.

№

Этап

Методика

Технология

УУД

1.

Вступление. Организация

Беседа

Коммуникативно – диалоговая

Регулятивные:

•  нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

•  выражать положительное отношение к процессу воспитания,

•  проявлять желание узнавать новое.

Коммуникативные:

•  формирование  умения слушать и слышать

2.

Определение темы

Проблемный  вопрос

Проживание информации

Творческое развитие

Регулятивные:

•  постановка воспитательной  задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно;

Познавательные:

•  постановка и решение проблемы;

•  самостоятельное формулирование познавательной цели;

Личностные:

•  развитие познавательных интересов и мотивов;

Коммуникативные:

•  умение ясно и четко излагать свое мнение,

•  выстраивать речевые конструкции

3.

Понятие «Ценность»

Проживание информации

Теоретического развития

 Личностные:

•  развитие познавательных интересов и мотивов;

Коммуникативные:

•   формирование  умения слушать и слышать

4.

Проблемный вопрос

Проблемно - дискуссионный

Развитие критического мышления

Регулятивные:

•  постановка воспитательной  задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно;

Познавательные:

•  постановка и решение проблемы;

•  самостоятельное формулирование познавательной цели;

Личностные:

•  развитие познавательных интересов и мотивов;

Коммуникативные:

•  умение ясно и четко излагать свое мнение,

•  выстраивать речевые конструкции

5.

Индивидуальная работа

Рассуждение

Развитие критического мышления

Регулятивные:

•  составление плана и последовательности действий.

•  предвосхищение результата.

Познавательные:

•  выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

•  построение логической цепи рассуждений

Личностные:

•  выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.

6.

Коллективная работа

Творческая интерпретация содержания

Развитие критического мышления

Регулятивные:

•  составление плана и последовательности действий.

•  предвосхищение результата.

Познавательные:

• построение логической цепи рассуждений;

• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

Коммуникативные:

• постановка ответа – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

•  умение слушать и вступать в диалог

•    умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

 7.

Итог

Рефлексия

Развитие рефлексивного мышления

Регулятивные:

•    оценка – осознание качества и уровня понимания  основных понятий;

•    делать выводы

Личностные:

•    оценивать собственную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности.

Коммуникативные:

•    умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.

·      проявлять активность в деятельности.