Занятия внеурочной деятельности  по окружающему миру входят в блок «Я познаю мир». Тема занятия: Изучение освещенности помещения для правильного размещения комнатных растений. Тип занятия: Мини-проект (исследовательская деятельность) Целью данного занятия является:  изучить освещенность классной комнаты для последующего правильного размещения комнатных растений.  В соответствии с темой урока, целью и задачами выбраны  формы организации учебной работы: фронтальная и  групповая. А также используется оборудование: - модульная система экспериментов на базе цифровых технологий; - карточки-определители, карточки для указания уровня освещенности классной комнаты. Планируемые результаты: Метапредметные: способность к реализации полученных знаний вне школы, в повседневной жизни. Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Предметные: научиться правильно размещать комнатные растения в зависимости от освещенности помещения. Универсальные учебные действия: Личностные: Положительная мотивация к познанию.  Регулятивные: умение определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.  Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, совместно договариваться  о правилах поведения и общения в группе и следовать им.  Познавательные: умение ориентировать я в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.  Работа на занятии направлена на формирование основных ключевых компетенций: учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, социальных. В ходе занятия учащиеся самостоятельно формулируют цель, тему и задачи. В основе занятия лежит самостоятельная исследовательская деятельность учащихся. Одна группа учащихся определяют уровень освещенности классной комнаты при помощи модулей, вторая группа при помощи карточек-определителей классифицирует данные растения на группы в зависимости от их отношения к свету. Затем растения расставляются в классе в соответствии с выводами каждой группы.      Опыт выполнения УУД, полученных на занятии, закрепляется на уроках по разным предметам начального общего образования и является пропедевтическим для дальнейшего обучения в среднем звене.