Программа курса по внеурочной деятельности

«Учись читать и анализировать»

(духовно-нравственное направление)

3-е  классы

Пояснительная записка

Интерес к чтению с каждым годом снижается. Специалисты констатируют, что детское чтение сегодня – область, где уже существует и продолжает накапливаться множество проблем. Развитие навыков чтения с младшего школьного возраста становится все более актуальным в условиях снижения книжной культуры общества.Именно в этот возрастной период закладываютсяосновыданной культуры, которые требуют  педагогического сопровождения.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует совершенствованию навыков чтения и анализа литературного произведения. Кроме того, дает дополнительные возможности  раскрытия индивидуальных способностей ребенка, развития у детей интереса к творчеству.

Отбор литературного содержания ориентируется на ценность произведений, учитывает возрастные возможности и социальный опыт младших школьников. Именно поэтому наряду с классической русской и зарубежной литературой отводится место произведениям устного народного творчества и современной детской литературе. На занятиях дети также знакомятся с литературой родного края, произведениями устного народного творчества, отражающими быт и традиции, богатство и своеобразие языка людей, проживающих в нашей местности.

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут в четвертых  классах.

Цель

Предоставление  учащимся дополнительных образовательных возможностей формирования литературно-художественныхзнаний, воспитания культуры чувств и общения.

Основные задачи

Формирование:

·                 интереса к книге,

·                 кругозора детей,

·                 умения воспринимать и понимать прочитанный текст,

·                 гуманистического отношения к окружающему миру и людям,

·                 патриотизма,

·                 потребности личности в постоянном самосовершенствовании.

В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

·                 доступность,

·                 занимательность,

·                 сознательность и активность,

·                 наглядность,

·                 индивидуальный подход к учащимся.

Виды внеурочной деятельности:

·                  игровая деятельность,

·                  познавательная деятельность,

·                  проблемно-ценностное общение,

·                  художественное творчество.

Формы внеурочной деятельности:

·                  Ведущей формой организации занятий является групповая.

·                  Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Практическая часть состоит из заданий и занимательных упражнений для развития образного мышления.

Содержание программы

·       Летнее  чтение. (4 ч.)

Читательский дневник. Запись прочитанных летом книг. Анализ прочитанного летом рассказа.

·       Как мы читаем. (3 ч.)

Правила чтения. Проверка техники чтения. Что значит «выразительно читать». Чтение прозы и стихов.

·       История создания книги. (3 ч.)

Рукописные книги. Первопечатники. Иван Федоров.

·       Строение книги. (3 ч.)

Строение книги. Изготовление книги-самоделки.

·        Иллюстрации. (3 ч.)

Углубить знания об иллюстрации, познакомить  с известными русскими иллюстраторами. Развивать навыки рисования. Творческий конкурс – иллюстрируем любимую книгу.

·       Найти нужную книгу. (4 ч.)

Порядок расстановки книг в библиотеке. Алфавитный указатель. Полочные разделители.  Справочная литература.

·       Знакомство с творчеством детских писателей (4 ч.)

Знакомство с жизнью и творчеством русских и зарубежных писателей (А. М. Волков,  Н. Дурова, Л. Кэролл, Д. Родари и др.). Подготовить сообщение о любимом писателе.

·       Подготовка и защита проекта. (4 ч.)

Подготовка к проекту о домашней или городской библиотеке - рассказ о библиотеке (презентации, видеосюжеты, фото, рисунки, рассказы и т.п.). История старейшей книги в библиотеке.

·       Конкурс  чтецов. (2 ч.)

·       Итоговые работы (3 ч.)

Подготовить итоговые работы: иллюстрации к любимым книгам, сочинения, книжки-раскладушки и др.

·     Резервный урок (1 ч.)

Учебно-тематический план

№ п/п

Содержание программы

Всего часов

Теория

Практика

1.

Летнее  чтение.

4

2

2

2.

Как мы читаем.

3

1

2

3.

История создания книги.

3

3

 

4.

Строение книги.

3

1

2

5.

Иллюстрации.

3

2

1

6.

Найти нужную книгу.

4

2

2

7.

Знакомство с творчеством детских писателей.

4

2

2

8.

Подготовка и защита проекта.

4

1

3

9

Конкурс  чтецов.

 

2

1

1

10.

Итоговые работы.

3

 

3

11.

Резервный урок.

1

1

 

 

Всего

34

16

18

 

 

 

 

 

В процессе освоения обучающимися программы планируется сформировать

следующие личностные, метапредметные и предметные результаты:

Личностными результатами изучения данной программы являются:

·             развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

·             развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

·             воспитание чувства справедливости, ответственности;

·             развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты:

·             расширение знаний о человеке, обществе и природе;

·             обогащение нравственно-эстетического, познавательного и чувственного опыта;

·             формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества (личность, семья, коллектив, общество, Отечество, здоровый образ жизни, толерантность);

·             совершенствование навыков работы в группе;

·             развитие индивидуальных способностей.

Предметные результаты:

·             совершенствование навыков чтения;

·             формирование потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

·             обеспечение развития речи учащихся;

•         развитие способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

•        расширение литературного кругозора;

·             формирование образного мышления учащихся.

 

 

 

 

 

Календарно-тематический план

№ п/п

Содержание программы

Всего часов

Теория

Практика

Дата

 

Летнее  чтение.

1

1

 

 

 

Читательский дневник.

1

 

1

 

 

Запись прочитанных  летом книг.

1

 

1

 

 

Анализ прочитанного летом рассказа.

1

1

 

 

 

Как мы читаем. Правила чтения.

1

1

 

 

 

Проверка техники чтения.

1

 

1

 

 

Что значит «выразительно читать». Чтение прозы и стихов.

1

 

1

 

 

История создания книги.

1

1

 

 

 

Рукописные книги.

1

1

 

 

 

Первопечатники. Иван Федоров.

1

1

 

 

 

Строение книги.

1

1

 

 

 

Изготовление книги-самоделки.

2

 

2

 

 

Иллюстрации.

1

1

 

 

 

Знакомство  с известными русскими иллюстраторами.

1

1

 

 

 

Творческий конкурс – иллюстрируем любимую книгу.

1

 

1

 

 

Найти нужную книгу.  Порядок расстановки книг в библиотеке.

1

1

 

 

 

Алфавитный указатель. Полочные разделители. 

2

1

1

 

 

Справочная литература.

1

 

1

 

 

Знакомство с творчеством детских писателей. Русские детские писатели.

2

1

1

 

 

Зарубежные детские писатели

2

1

1

 

 

Подготовка и защита проекта. Что такое проект.

1  

1