Углубить представление о роли  определения в тексте, формировать навыки нахождения выразительных средств, использовать определения в своей речи, что способствуeт воспитанию сознательного отношения к языку.Тип урока: урок изучения нового материала с элементами контроля знаний. 

Формы работы: 

- редактирование текста; 

- синтаксический, фонетический , морфологический разборы  предложения; 

Средства обучения: 

- интерактивная доска,

Задачи урока:                                                                                                

 предметные -  дать понятие об определении как члене предложения, его роли в предложении, связи с другими членами предложения; познакомить с механизмом (алгоритмом) нахождения определений в предложении;                                                                                                           развивать умение графически выделять определения на письме;                                                                                                          метапредметные -  развивать речь, орфографическую зоркость, внимание;                                                                                                                    умение ставить и решать учебную задачу на этапе введения в новую тему , анализировать и классифицировать по определенному признаку при выделении признаков определения как члена предложения;    отрабатывать каллиграфию письма;  

 Основная задача этого урока – совершенствование умения уч-ся опознавать образные определения – эпитеты, отличать их от собственно определений, а также использовать их в речи.