создать условия для успешного усвоения смысла сложения ; свойства сложения ; провести подготовку для введения действия сложения; закрепления состава чисел2-5; учить писать цифру 3, подбирать рисунки к записям и наоборот; продолжить формирование навыка устного счета в пределах 9; развивать наблюдательность и внимание.

 формировать навык счёта в пределах первого десятка;  развивать пространственное и логическое мышление.

Предметные результаты

Метапредметные  результаты  и деятельность учащихся

Усвоение смысла сложения, усвоение свойства сложения: складывать два числа можно в любом порядке. Осмысленное восприятие состава чисел от 1 до 5.

Познавательные: Состав каждого из чисел: 2, 3, 4, 5 (учебник, с. 22,№1, 2, 3). Проведение линий от точки по образцу; по заданному алгоритму (рабочая тетрадь, с.20, №3).Написание цифры 3 (рабочая тетрадь, с. 20).  Расположение чисел на шкале линейки. Называние чисел в заданном порядке. Группировка (классификация) по цвету, по размеру (учебник, с. 23, №4, 5).

Регулятивные: Планирование  (определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий).

 Коммуникативные: Умение аргументировать свою позицию.

Тип  урока:  Урок  получения новых  знаний

Форма проведения: Урок - практикум

Оборудование: учебник математики-23шт, часть №1, рабочие тетради ч.1 – 23 шт., счетный материал, задание на внимание, дидактическая игра.