Актуальность исследования данной работы  связана,  прежде всего,  с наличием серьезных недостатков в развитии коммуникативной компетентности детей. Это связывают со снижением уровня читательской культуры, отсутствием у учителей педагогических навыков в организации ситуаций, требующих от учеников речевой активности.

Предмет «Речь и культура общения» на ступени основного общего образования  носит надпредметный характер, так как обучает речевой деятельности, умения и навыки которой необходимы как в любой ситуации непосредственного общения с использованием устной речи, так и  в любой  ситуации опосредованного общения «человек – письменный монологический текст – человек». Приобретаемые и развиваемые коммуникативные умения / навыки при ихпрактическом использовании помогают ориентироваться в конкретной ситуации речевого общения, применять уместные вербальные и невербальные средства этого общения, что позволяет устранить коммуникативные помехи, избегать коммуникативных неудач и приблизиться к коммуникативно (социально)- успешному общению.

Объектом исследования данной работы является процесс формирования  коммуникативных УУД  школьников  на уроках РИКО.

  Предмет исследования – средства формирования коммуникативных УУД.

 Цель – теоретически разработать и определить средства формирования коммуникативных УУД  школьников на уроках РИКО,  практически подкрепить результативность данного исследования.