В данном выступлении я рассказала, как можно использовать алгоритм действий на уроке для "открытия новых знаний" обучающимися на примере упрока по русскому языку по теме "Знаки препинания при обращениях". Алгоритм создается учителем по изучаемой теме, обучающиеся, работая по нему, анализируют предложенные материалы и делают выводы, что помогает им самостоятельно изучить новый материал на уроке. Роль учителя - организатор действий обучающихся. Подобные алгоритмы можно использовать как при коллективной работе, так и при индивидуальной работе, при работе в парах. Эти алгоритмы могут помочь обучающимся и при самостоятельной работе.